• Home
  • Química
  • Astronomia
  • Energia
  • Natureza
  • Biologia
  • Física
  • Eletrônicos
    •  Science >> Ciência >  >> Outros
    Ações judiciais nas redes sociais do conselho escolar:por muito tempo, buscamos soluções individuais para um problema coletivo

    Crédito:Domínio Público CC0


    Quatro dos maiores conselhos escolares do Canadá estão processando as empresas por trás dos populares aplicativos de mídia social Instagram e Facebook, Snapchat e TikTok. De acordo com os conselhos de Ontário, os estudantes estão “passando por uma crise de atenção, aprendizagem e saúde mental devido ao uso prolífico e compulsivo de produtos de mídia social”.



    Os conselhos escolares estão buscando coletivamente mais de US$ 4 bilhões em danos. Os conselhos dizem que estão enfrentando dificuldades financeiras devido ao aumento do apoio à saúde mental dos estudantes, bem como ao desvio de recursos para monitorar as mídias sociais relacionadas a ameaças ou assédio.

    Alguns observadores sugeriram que deveria ser responsabilidade dos pais e professores controlar o uso das redes sociais pelas crianças. Mas o problema é que há demasiado tempo que tentamos individualizar soluções para um problema colectivo.

    'Privação social'


    O modo como as mídias sociais impactam negativamente a saúde mental das crianças foi meticulosamente descrito em um novo livro do psicólogo social Jonathan Haidt, da Universidade de Nova York, "A geração ansiosa:como a grande reconfiguração da infância está causando e epidemia de doenças mentais ." No livro, Haidt discute quatro maneiras pelas quais a mídia social está prejudicando as crianças:
    1. Privação social, em que o tempo que as crianças passam nas redes sociais deslocou as oportunidades de formar conexões pessoais mais autênticas;
    2. Privação de sono, uma vez que o uso das redes sociais tem sido associado à redução da duração do sono e à pior qualidade do sono;

    3. Fragmentação da atenção, pois os alunos são continuamente bombardeados por mensagens e notificações, comprometendo a sua capacidade de concentração.
    4. Finalmente, o vício:as empresas de tecnologia estão projetando intencionalmente seus aplicativos de mídia social de forma a explorar as vulnerabilidades das crianças.

    Haidt documenta como documentos internos revelados pela ex-funcionária e denunciante do Facebook Frances Haugen mostram uma apresentação de funcionários sobre por que adolescentes e jovens escolhem o Instagram (de propriedade do Facebook):

    "As decisões e o comportamento dos adolescentes são motivados principalmente pela emoção, pela intriga da novidade e da recompensa. Embora tudo isso pareça positivo, eles tornam os adolescentes muito vulneráveis ​​nos níveis elevados em que operam. Especialmente na ausência de um córtex frontal maduro para ajudar a impor limites à indulgência destes."

    Na análise de Haidt, não é nenhum mistério a razão pela qual estamos a assistir a declínios tão acentuados na saúde mental dos jovens.

    Restrições de recursos das escolas


    De acordo com a Pesquisa de Saúde e Uso de Drogas entre Estudantes de Ontário de 2021, a proporção de estudantes que relatam saúde mental ruim ou razoável e a proporção de estudantes que sofrem de sofrimento psicológico grave mais que dobraram desde 2013.

    Conforme alegado pelos conselhos escolares canadenses, cabe em grande parte às escolas resolver essas questões. Para seu crédito, as escolas têm tentado proporcionar aos alunos acesso a psicólogos, assistentes sociais, trabalhadores juvenis e especialistas em saúde mental, mas há um limite para o que podem fazer dadas as suas limitações de recursos.

    De acordo com dados do Inquérito Escolar Anual do Ontário, 95 por cento das escolas afirmam necessitar de recursos adicionais para apoiar a saúde mental e o bem-estar dos alunos.

    Os conselhos alegam que a conduta das empresas de mídia social tem sido “negligente” e que elas estão arcando injustamente com o peso da “epidemia de aprendizagem e saúde mental” causada por seus aplicativos.

    Impacto prejudicial na aprendizagem


    A utilização dos telefones e das redes sociais também está claramente a ter um impacto negativo na aprendizagem dos alunos:os resultados mais recentes do estudo PISA da OCDE mostram que as pontuações em matemática, leitura e ciências têm caído vertiginosamente ao longo da última década no Canadá e noutros países desenvolvidos, devido em grande parte parte à "tecnologia usada para lazer e não para instrução, como telefones celulares".

    Isso corresponde a um estudo de 2023 liderado por pesquisadores da Universidade de Michigan que acompanhou o uso do telefone por 200 crianças (de 11 a 17 anos) ao longo de uma semana.

    Descobriu-se que durante o dia escolar, os dispositivos eram usados ​​para fins educacionais menos de 2% do tempo. Em vez disso, os usos mais comuns dos telefones durante o horário escolar foram as redes sociais (32%), o YouTube (26%) e os jogos (17%).

    A proibição existente é principalmente simbólica


    O primeiro-ministro de Ontário, Doug Ford, expressou surpresa com o processo, afirmando:"Proibimos os celulares nas salas de aula, então não sei o que as crianças estão usando."

    No entanto, a realidade é que a proibição em Ontário foi sobretudo simbólica. Há duas razões para isso. A primeira é a forma como a proibição foi construída:ela permitiu uma exceção para quando os telefones estivessem sendo usados ​​“para fins educacionais”.

    Em segundo lugar, muitos estudantes não conseguem ou não querem cumprir as restrições à sua utilização – algo que não surpreende, uma vez que as aplicações de redes sociais são concebidas para serem tão viciantes quanto possível. Isso significa que cabe aos professores impor restrições em suas salas de aula, e os alunos resistentes não recebem expectativas claras e consistentes. Enquanto isso, alguns pais dizem que seus filhos precisam de seus dispositivos.

    Enormes recursos gastos para engajar usuários


    Embora alguns digam que cabe às crianças combater estas tentações, aos pais monitorar melhor os seus filhos e aos professores controlar as suas salas de aula, devemos lembrar que as empresas por detrás das populares plataformas de redes sociais estão entre as mais ricas do planeta. Eles usam seus enormes recursos para tornar inúteis as tentativas de força de vontade individual.

    A mudança pode vir dos tribunais ou através do tribunal da opinião pública. Para além da questão de saber se as empresas são legalmente responsabilizadas, reverter os danos infligidos às nossas crianças pelas redes sociais exigirá uma acção colectiva entre educadores, pais e decisores políticos.

    Fornecido por The Conversation


    Este artigo foi republicado de The Conversation sob uma licença Creative Commons. Leia o artigo original.




    Outros
    Ciência
    Ciência
  • Química
  • Astronomia
  • Energia
  • Natureza
  • Biologia
  • Física
  • Eletrônicos
  • Geologia
  • Eclipse solar
  • Matemática
  • Outros
  • Nanotecnologia
    • Outros
    Ciência
    © Ciência https://pt.scienceaq.com