p Os resultados de uma pesquisa conduzida por pesquisadores da Universidade de Birmingham e da Universidade de East Anglia mostram que as crianças mais pobres continuam a experimentar desvantagens educacionais em comparação com as crianças de famílias mais ricas, com as meninas sendo mais adversamente afetadas do que os meninos. p Trabalho deles, "Selecionando vencedores:uma análise empírica dos determinantes dos resultados educacionais na Índia, "é publicado no British Educational Research Journal.

p A pesquisa foi conduzida em conjunto pelo Dr. Christian Darko, palestrante em Negócios Aplicados e Economia do Trabalho na Birmingham Business School e Dr. Nicholas Vasilakos, Professor de Negócios Internacionais na Norwich Business School da UEA.

p Dr. Darko disse:"Nossos resultados mostram que o histórico familiar pode encorajar meninas e meninos a valorizar diferentes aspectos e disciplinas da educação, também descobrimos que" diferenças no desempenho acadêmico de meninos e meninas foram impulsionadas pelas expectativas dos pais e aspirações de crianças. "

p Essas descobertas mostram ainda que, apesar do sucesso das reformas da política educacional no aumento das taxas de matrícula e na melhoria do acesso à educação para meninos e meninas em famílias indianas, riqueza e diferenças de gênero continuam a impactar o progresso educacional de crianças pequenas na Índia.

p Dr. Darko disse "Como as mudanças na cultura são mais difíceis (e mais lentas) de alcançar, são necessárias intervenções que vão além da política educacional. "

p O projeto usou dados da pesquisa longitudinal Young Lives para analisar o efeito das condições socioeconômicas e de gênero no desempenho educacional de crianças pequenas na Índia.

p Os dados foram extraídos de pontuações padronizadas em dois testes cognitivos:o Teste de Vocabulário de Imagens Peabody (PPVT) e um teste de matemática, e os pesquisadores analisaram os resultados de 951 crianças das regiões de Andhra Pradesh, Rayalaseema e Telangana.

p O Dr. Vasilakos disse:"A Índia passou por um período de rápida modernização em todas as áreas da atividade social e econômica, incluindo a educação. Apesar das recentes reformas políticas para aumentar as taxas de matrícula e melhorar o acesso à educação, ainda existem disparidades substanciais impulsionadas por gênero e riqueza que afetam a progressão educacional de crianças pequenas na Índia. Nossos resultados mostram que as crianças de famílias mais ricas superam consistentemente seus pares menos ricos. "

p "Existem também diferenças de gênero significativas na forma como a riqueza da família afeta o desempenho educacional das crianças. Especificamente, meninos nascidos em famílias mais ricas têm um desempenho consideravelmente melhor em matemática do que aqueles de origens econômicas piores. O efeito da riqueza no PPVT - que mede a habilidade verbal e o desenvolvimento cognitivo geral - é mais forte para as meninas do que para os meninos.

p "Também descobrimos que as aspirações elevadas do cuidador estão positiva e significativamente associadas a um melhor desempenho em matemática, para meninos, mas não para meninas. "

p Crianças de famílias mais ricas têm menos restrições, como o custo dos livros, taxas escolares ou uniformes - e não há necessidade de trabalhar para obter renda ou realizar tarefas domésticas, como costuma acontecer com seus pares menos abastados. Adicionalmente, crianças de famílias mais pobres só podem ter acesso a escolas e recursos abaixo do padrão, e menos apoio dos pais com sua educação. Eles também são mais suscetíveis a choques econômicos adversos, o que pode, por sua vez, forçar os pais a fazerem escolhas sobre qual filho enviar para a escola - ou mesmo, para escolher entre trabalho e educação.

p A pesquisa destacou a importância da educação infantil como um fator determinante do sucesso na vida adulta. Além disso, reformas de políticas adicionais precisam considerar as diferenças de gênero no acesso à educação, bem como oportunidades de emprego, e abordar questões relacionadas ao preconceito de gênero nas escolas e no local de trabalho.

p Dr. Vasilakos disse:"As reformas das políticas educacionais podem não ser capazes de atingir plenamente seus objetivos, unless they are accompanied by economic policies that address issues of inequity and inequality. Such policies should aim to economically empower poorer households to reap the benefits of educational reforms by making them less reliant on their children's income for survival, whilst improving schooling quality, especially in areas where children from poorer households are likely to be over-represented. Until these changes happen, India will be limiting its economic and developmental potential."

p "Picking winners:An empirical analysis of the determinants of educational outcomes in India, " is published 10 July 2020 in the British Educational Research Journal .