p As diferenças de gênero nos interesses profissionais aumentam drasticamente durante a puberdade, mas tendem a diminuir ao longo da vida, um novo estudo encontrado. p Os pesquisadores também sugerem que o momento ideal para os programas de diversidade de gênero começarem a recrutar mulheres para campos dominados por homens pode ser durante o final da adolescência.

p Mais que 20, 000 pessoas com idades entre 11 e 42 anos foram incluídas no estudo, que foi liderado por Kevin A. Hoff, estudante de doutorado em psicologia organizacional-industrial na Universidade de Illinois.

p Hoff e seus co-autores realizaram uma meta-análise de 49 estudos longitudinais sobre interesses vocacionais para explorar quando as disparidades de gênero emergem e como elas mudam em diferentes períodos de desenvolvimento desde o início da adolescência até a idade adulta intermediária.

p Ao examinar os padrões de interesses vocacionais, Hoff e seus co-autores encontraram disparidades de gênero significativas quando os jovens estavam no ensino médio; Contudo, Os interesses de homens e mulheres em ocupações estereotipadamente associadas ao sexo oposto começaram a aumentar no final da adolescência e continuaram até o início dos 40 anos dos participantes.

p O estudo utilizou a tipologia desenvolvida pelo psicólogo John Holland, que classifica o mundo do trabalho em seis categorias de interesse profissional, que também representam os diferentes tipos de personalidade que melhor se adaptam a esses ambientes de trabalho.

p O estudo atual se concentrou em apenas duas das categorias da Holanda - interesses realistas e sociais, que estão estereotipicamente associados a homens e mulheres, respectivamente.

p Interesses realistas são ocupações como fazendeiros, carpinteiros ou serralheiros, que envolvem trabalhar com as mãos, ferramentas ou materiais. E os interesses sociais incluem orientado para as pessoas, nutrir ou ajudar profissões como enfermagem, ensino ou aconselhamento.

p Os pesquisadores descobriram que as diferenças de gênero nesses interesses profissionais aumentaram significativamente durante o início da adolescência.

p Durante o ensino médio, os interesses de meninos e meninas em vocações realistas diminuíram, mas o interesse das meninas diminuiu muito mais acentuadamente do que o dos meninos durante esse tempo, Hoff disse.

p Por outro lado, o interesse das meninas por vocações de orientação social aumentou ligeiramente durante o ensino médio, enquanto o interesse dos meninos caiu drasticamente.

p Contudo, Hoff e seus co-autores descobriram que esses padrões começaram a se reverter quando os jovens entraram no final da adolescência. O interesse das meninas em atividades vocacionais realistas, como aqueles que envolvem o uso de ferramentas ou manipulação de objetos, começou a aumentar por volta dos 14 anos e continuou a aumentar ao longo de sua juventude e meia-idade.

p Por contraste, o interesse dos homens por atividades de trabalho realistas permaneceu constante desde o final da adolescência até os primeiros 40 anos.

p Tendências semelhantes foram encontradas com interesses sociais. O interesse das mulheres em ocupações voltadas para as pessoas permaneceu relativamente constante desde o início da adolescência, enquanto o interesse dos homens em trabalhar com pessoas aumentou significativamente.

p "Os interesses profissionais associados ao sexo oposto aumentaram durante a idade adulta jovem, enquanto os interesses estereotipicamente associados ao mesmo sexo permaneceram constantes, "Hoff disse.

p "O interesse dos homens em atividades voltadas para as pessoas pode ser influenciado pelos papéis que eles desempenham durante a vida adulta - como parceiros conjugais, pais e profissionais, "disse o co-autor James Rounds.

p Rounds é professor de psicologia e de psicologia educacional na U. de I.

p Embora as escolas frequentemente comecem a avaliar os interesses e aptidões das crianças durante o ensino médio, o estudo atual descobriu que pode não ser o momento ideal.

p "O interesse das crianças em basicamente tudo despenca durante o início da adolescência, "Hoff disse." Se quisermos despertar o interesse das crianças por carreiras, pode ser melhor esperar até o final da adolescência - quando eles estão no ensino médio, por exemplo - e seus níveis de interesse aumentam novamente. "

p O mesmo pode ser verdade para programas de diversidade de gênero que buscam atrair mulheres para campos dominados por homens, Hoff disse. Esses programas podem ter maior sucesso se seus esforços de divulgação e recrutamento visarem mulheres no final da adolescência, quando o interesse das meninas por atividades realistas começa a aumentar.

p O professor de psicologia Daniel A. Briley e o estudante de graduação Colin J.M. Wee também foram co-autores do estudo, que foi publicado recentemente no jornal da American Psychological Association Boletim Psicológico .