Crianças na Inglaterra com dificuldades para ingressar na escola têm maior probabilidade de enfrentar desvantagens entre 16 e 17 anos, de acordo com estudo
Crédito:Unsplash/CC0 Domínio Público A prontidão escolar aos 4-5 anos de idade pode ajudar a prever o desemprego e o abandono escolar aos 16-17 anos, de acordo com um estudo liderado pela Universidade de Leeds em parceria com a Universidade de Lancaster. As crianças com atraso no desenvolvimento aos 4-5 anos de idade tinham quase três vezes mais probabilidades de estarem fora da educação, do emprego ou da formação aos 16-17 anos, concluiu a análise dos dados dos alunos.
Crianças de 4 a 5 anos na Inglaterra são avaliadas pelo Early Years Foundation Stage Profile, e aquelas que atingem o limiar de um "bom nível de desenvolvimento" são consideradas "prontas para a escola".
O novo estudo publicado na revista BMC Public Health encontrou uma lacuna significativa nos resultados do GCSE e nos resultados Não na Educação, Emprego ou Formação (NEET) entre aqueles que estavam prontos e não preparados para a escola primária. A pesquisa baseou-se em dados de mais de 8.000 jovens de Bradford cujos registros estão vinculados como parte do projeto Connected Bradford.
O autor principal, Dr. , a pesquisa poderia ser usada para iniciar a intervenção precoce nas escolas com base na preparação para o ensino primário."
A investigação concluiu que 11% das crianças que não estavam preparadas para a escola passaram a ser NEET aos 16-17 anos, em comparação com apenas 4% das crianças que estavam preparadas para a escola.
Esta desvantagem inicial também previu conquistas no nível GCSE. Das crianças que foram avaliadas como não preparadas para a escola, 44% alcançaram GCSEs no nível 2 (4ª série ou superior) em inglês, matemática e cinco disciplinas em geral, onde 77% das crianças que estavam prontas para a escola alcançaram esses resultados.
A equipa de investigação, que também incluiu académicos da Universidade de Lancaster e do Instituto Bradford de Investigação em Saúde, afirma que isto mostra uma clara necessidade de intervenção precoce por parte das escolas para reduzir as desvantagens na vida adulta.
Isto reflecte a mensagem de uma série de relatórios N8 Child of the North e Center for Young Lives sobre a necessidade de colocar as crianças e os jovens em primeiro lugar.
A autora sênior, Dra. Amy Atkinson, professora do Departamento de Psicologia da Universidade de Lancaster, disse:"Os dados do Early Years Foundation Stage Profile estão prontamente disponíveis para milhões de crianças e jovens na Inglaterra. Essas informações podem, e devem, ser usadas para identificar alunos com maior risco de se tornarem NEET."
Os investigadores salientam que a disponibilidade de dados significava que os NEET só poderiam ser avaliados aos 16-17 anos de idade, sendo necessário mais trabalho para avaliar esta trajetória num período de tempo mais longo.
