Um estudo da Monash University sobre as experiências de líderes escolares em 2020 encontrou aqueles que se engajaram na comunidade, comunicação e respostas baseadas na compaixão, liderou com sucesso sua comunidade escolar através de crises e tempos de incerteza.

"O que você percebe muito rapidamente em tempos como este é que você é, na verdade, um líder comunitário. O que quero dizer com isso está fora do tipo de voz política que nossos membros do parlamento têm, parece que a próxima voz que muitos membros da comunidade vão, particularmente famílias, é para líderes escolares, "diz Danni, um diretor de escola secundária do governo.

Escolas em todo o mundo tiveram fechamentos generalizados, mudanças nos arranjos físicos para garantir o distanciamento físico e reduções na gama de atividades que os alunos podem participar. Em Sydney e Victoria, o fechamento de escolas está continuando a fazer com que alunos e professores mudem para um modelo de aprendizagem remota.

O estudo conduzido pela Faculdade de Educação da Monash University coletou dados de pesquisa de oito líderes escolares em Victoria durante 2020, quando as escolas estavam passando por mudanças significativas como resultado dos primeiros bloqueios da comunidade e da introdução da aprendizagem remota.

Pesquisador principal e autor do artigo, Dra. Fiona Longmuir, disse que os dados identificaram quatro áreas principais nas quais todos os participantes e suas escolas foram impactados.

"Os participantes relataram que sua atenção era dirigida predominantemente para o bem-estar de suas comunidades. Eles notaram um aumento no aspecto de liderança comunitária de seu papel e a exigência de eficácia, comunicação oportuna e honesta. Eles também demonstraram capacidades prospectivas de criação de sentido em sua capacidade de gerar um resultado positivo e produtivo a partir de suas experiências perturbadoras, "disse o Dr. Longmuir.

Os líderes escolares identificaram que os bloqueios aumentaram sua conexão e relacionamento com a comunidade escolar mais ampla, com membros da comunidade voltando-se para os líderes escolares como vozes calmas e autorizadas em tempos de confusão.

Encontrar maneiras de se comunicar em um ambiente de aprendizagem remota e socialmente distanciado também foi um foco de atenção para esses líderes escolares e demonstrou a importância de uma comunicação eficaz.

"Geral, a mensagem mais forte de todos os participantes foi como o bem-estar abrangente e importante se tornou durante a pandemia. Os líderes relataram que os aspectos atenciosos e compassivos de seu papel eram os mais necessários, pois apoiavam suas comunidades, "acrescentou o Dr. Longmuir.

Os líderes da escola também identificaram os desafios de carga de trabalho extrema e desgaste emocional que eles próprios experimentaram e perceberam em seus colegas durante os confinamentos.

"Houve muitas conversas em que os professores apenas falaram sobre como é cansativo, e, no final das contas, você realmente só precisa ouvir isso ... e reconhecer, e dizendo:"Certifique-se de que, quando tiver essa oportunidade, faça uma pausa, ou faça algo que você realmente ama uma vez por dia, "ou o que quer que seja, "disse Kaleb, Chefe da escola em uma escola independente.

Ao compreender como os principais líderes educacionais e partes interessadas entenderam e responderam à pandemia COVID-19, os resultados da pesquisa identificaram uma oportunidade sem precedentes para explicar experiências de mudança e as perspectivas de evolução e desenvolvimento da escolaridade de maneiras novas e inovadoras.

A pesquisa mostrou o que os líderes escolares experimentaram durante a pandemia COVID-19 e como sua interrupção pode moldar futuros cenários de liderança em tempos de necessidade.