Como você ensina crianças sobre questões complexas? Nova pesquisa sugere leitura em voz alta
Crédito:Unsplash/CC0 Domínio Público Para muitos educadores hoje, introduzir a raça nos currículos é uma proposta difícil. Então, como é que os professores – encarregados de novos imperativos de aprendizagem – começam a apresentar o assunto às crianças pequenas?
Jacquelyn M. Urbani, professora associada de educação especial para a primeira infância na Northeastern University, publicou uma nova pesquisa em The Reading Teacher que oferece orientação para ajudar os professores a preparar instruções que reflitam "as experiências variadas de diversos americanos".
Urbani recomenda o uso de “leitura em voz alta” de livros infantis como forma de apresentar questões complexas aos alunos do ensino fundamental.
Os pesquisadores observam que ler em voz alta para as crianças é uma “prática comum e pedagogicamente sólida em todas as séries”.
“Acho que os livros são realmente uma forma de deixar as crianças entusiasmadas com histórias, aprendizado e conhecimento”, disse Urbani ao Northeastern Global News.
Urbani diz que a leitura em voz alta também oferece aos professores a oportunidade de explorar a literatura infantil que aborda diretamente as complexidades da América hoje.
Um livro, “Let the Children March”, de Monica Clark-Robinson, publicado em 2018, é oferecido como exemplo de texto que os professores podem integrar nos seus currículos.
O livro ilustrado documenta a Cruzada das Crianças de 1963, quando mais de 1.000 crianças e adolescentes faltaram às aulas para marchar até o centro de Birmingham, Alabama, pedindo o fim da segregação. A marcha foi um momento chave no movimento pelos direitos civis.
A pesquisa fornece etapas sobre como implementar o texto no ensino da segunda série. Os professores devem começar com uma “leitura envolvente da história” seguida de releituras subsequentes; faça perguntas abertas para facilitar conversas que “investigam múltiplas perspectivas”; e antecipar as perguntas dos alunos.
Os pesquisadores descrevem quatro objetivos principais para a leitura em voz alta, que incluem "estabelecer uma comunidade segura, escolher livros propositalmente, ler de maneira envolvente e fornecer atividades de extensão e enriquecimento".
A propósito desses objetivos, Urbani afirma que os professores devem explorar temas como:
- Como estabelecer uma comunidade que respeite uns aos outros, independentemente da idade dos alunos com quem você trabalha?
- Como você escolhe quais livros serão apropriados?
- Como você envolve os alunos na leitura e durante as múltiplas releituras dos textos?
- E como você estende os tópicos e a leitura para outras áreas do seu ensino?
Urbani observa que tem havido desafios para “Deixar as Crianças Marchar” em meio a uma onda de proibições de livros que varreu a América nos últimos anos. O Escritório para a Liberdade Intelectual da Associação Americana de Bibliotecas encontrou 1.269 demandas para censurar livros e recursos de bibliotecas em 2022, com os censores destacando mais de 2.500 títulos exclusivos. Isso foi aproximadamente o dobro dos desafios documentados no ano anterior.
Urbani enfatiza a importância de conversar com as crianças sobre raça desde cedo. A American Psychological Association descobriu em 2020 que as crianças percebem as diferenças raciais vários anos antes de os adultos normalmente falarem com elas sobre raça.
“A pesquisa mostra que crianças pequenas, essencialmente crianças pequenas, entendem as diferenças raciais”, diz Urbani.
