Como as escolas podem garantir que os alunos superdotados recebam a ajuda de que precisam?

Crédito:Max Fischer da Pexels

No início deste mês, o governo de Nova Gales do Sul anunciou que iria implementar programas para alunos superdotados em todas as escolas públicas do estado.

Isso ocorre em meio a preocupações de que os alunos superdotados não estejam atingindo seu potencial.

Uma revisão anterior em 2019 estimou que 10% dos alunos do estado eram superdotados, mas que até 40% desses alunos não estavam atingindo seu potencial. Outros estudos sugeriram que cerca de 50% dos alunos superdotados apresentam baixo desempenho.

Nossa nova pesquisa descobriu que os professores tendem a concentrar suas abordagens personalizadas em ajudar os alunos com desempenho abaixo do padrão, em vez de ajudar seus colegas superdotados. Nosso estudo também analisa como os alunos superdotados podem receber melhor apoio na escola.

O que significa 'talentoso'?

Existem muitas maneiras diferentes de ser superdotado e diferentes definições de criança superdotada.

Geralmente, considera-se que os alunos superdotados têm habilidades naturais muito superiores às de seus colegas da mesma idade. Isso os coloca aproximadamente entre os 10% melhores de sua faixa etária.

Muitos sistemas escolares australianos, como NSW e Victoria, baseiam a sua compreensão dos alunos superdotados no trabalho do psicólogo educacional canadense Françoys Gagné.

Gagné diz que a superdotação ocorre em vários domínios, do intelectual ao físico, criativo e socioemocional.

Os sinais de que uma criança pode ser superdotada incluem ler ou manipular números antes de começar a escola, ter muito conhecimento sobre tópicos de interesse e fazer conexões com facilidade. Os alunos superdotados também podem ter um grande interesse pela justiça social, um senso de humor maduro e gostar de formular hipóteses. Ou podem demonstrar habilidades avançadas nas artes ou nas atividades esportivas.

Um aluno é visto como tendo baixo desempenho quando há uma incompatibilidade significativa entre sua capacidade e seu desempenho nas avaliações.

Nossa pesquisa

Nossa pesquisa foi uma revisão de escopo que analisou 38 estudos de 2000 a 2022. Ela examinou o que os professores e as escolas têm feito para atender às necessidades dos alunos com alto desempenho. Uma revisão de escopo é um estudo que mapeia todas as evidências disponíveis sobre um tópico.

A revisão incluiu estudos de todo o mundo, incluindo Austrália, Estados Unidos, Inglaterra, Holanda, Canadá, Alemanha, Nova Zelândia e Singapura.

Constatou-se que, embora os professores tentem satisfazer todas as necessidades dos alunos, os seus esforços personalizados tendem a ser orientados para apoiar os alunos que não cumprem os padrões básicos.

Isso significa que os alunos superdotados podem não receber ajuda suficiente na escola para atender às suas necessidades específicas. Em vez disso, eles podem ser orientados simplesmente a trabalhar por conta própria ou assumir papéis de “ajudantes de classe” se terminarem suas tarefas mais cedo.

Como os alunos superdotados podem ser apoiados?

É claro que os professores precisam de tempo, recursos e apoio escolar para conhecer cada aluno individualmente e oferecer programas apropriados.

Desde que os professores tenham estas coisas, o nosso estudo identificou múltiplas abordagens de ensino que podem ter um impacto positivo nos alunos sobredotados. Eles podem ser usados em escolas primárias e secundárias.

A ênfase está na colaboração com os alunos, adaptando o conteúdo para cada aluno e sendo flexível. Algumas abordagens específicas incluem:

explorar um tópico com maior profundidade ou amplitude com um aluno
atribuir tarefas que atendam especificamente aos interesses do aluno
fornecer tarefas abertas que permitam a resolução de problemas
dar aos alunos a opção de como um tópico deve ser investigado
fazer com que os alunos trabalhem no currículo em um ritmo mais rápido
pular conteúdo se o aluno já o domina
incentivar os alunos a explorar tópicos de diferentes disciplinas (por exemplo, estudar um romance como uma peça de literatura, a partir de uma perspectiva histórica e como base para explorar uma questão de saúde levantada no texto)
fornecer acesso a modelos e especialistas para ampliar o aprendizado.

Existem outras razões pelas quais os alunos podem ter baixo desempenho

Também é importante observar que existem outras razões pelas quais os alunos superdotados podem não atingir seu potencial.

Pode haver problemas com a confiança do aluno na escola ou com a motivação. Ou podem ter atitudes em relação aos professores ou à escola que impactam negativamente a sua aprendizagem.

Ou podem não ser identificados como sobredotados, se vierem de um contexto socioeconomicamente desfavorecido ou culturalmente diverso, ou se tiverem uma deficiência, como a dislexia ou o autismo, que torne a escolarização um desafio.

Definições muito restritas de "superdotados" também podem significar que os alunos não serão considerados de alto desempenho se não tiverem um desempenho acima do esperado em determinadas avaliações.

Se os pais acharem que seu filho está mostrando sinais de superdotação, devem entrar em contato com o professor ou a escola do filho para conversar sobre apoio específico.

Fornecido por The Conversation

Este artigo foi republicado de The Conversation sob uma licença Creative Commons. Leia o artigo original.

Instagram e Threads estão limitando conteúdo político:por que isso é terrível para a democracia

A baixa frequência cardíaca em repouso em mulheres está associada a crimes e lesões não intencionais

Outros

Mais crianças estão repetindo uma série. É bom para eles?

Modelo matemático revela solução para derreter café

Gestão ruim é o maior fator de risco para bullying no local de trabalho

Ciência

Padrões tipicamente observados na água também podem ser encontrados na luz

Forro de bolsos MOF para detectar gases nocivos

Chefe do clima da ONU:Planos de economia de dióxido de carbono apresentados para cúpula global ficam aquém