Um novo artigo no European Journal of Education analisa até que ponto os graduados do ensino superior representam a diversidade social de suas sociedades em termos de gênero, origem socioeconômica, etnia e religião.
Uma comparação de três gerações nascidas em 1930-1949, 1950-1964 e 1965-1979 na Europa mostrou uma diminuição da desigualdade na obtenção do ensino superior entre as duas primeiras gerações, mas uma desaceleração ou interrupção dessa diminuição na década de 1980.

O artigo observa que vários marcadores de pertencimento social que posicionam um indivíduo na sociedade estão entrelaçados para influenciar seu futuro educacional.

"A comparação intergeracional revela uma tendência de aumento no número de atributos sociais que influenciam os resultados educacionais", disse o autor GaëleGoastellec, Ph.D., da Universidade de Lausanne, na Suíça. "Isso mostra uma tendência à diversificação das sociedades, por um lado, e à crescente complexidade dos determinismos sociais, por outro."