Estudantes universitários que são marginalmente colocados em classes de "alta capacidade" têm notas e taxas de graduação mais baixas, de acordo com uma nova pesquisa da Cornell.
O estudo – de Evan Riehl, professor assistente da ILR School – examina alunos que mal se qualificaram para ter aulas com colegas de alto desempenho em uma universidade seletiva. A colocação nas classes de alta capacidade reduziu as notas dos alunos nos cursos do primeiro ano em 0,2 pontos GPA - aproximadamente a diferença entre B+ e B - e aumentou a probabilidade de reprovação no curso em cinco pontos percentuais.

No longo prazo, os alunos marginais admitidos em classes de alta capacidade passaram em média quatro cursos a menos na faculdade e tinham quase nove pontos percentuais menos probabilidade de obter um diploma, de acordo com o jornal "Do College Students Benefit from Placement into Higher- Achieving Classes?", publicado em junho no Journal of Public Economics .

Rastrear – agrupar alunos por habilidade em diferentes salas de aula ou escolas diferentes – é uma prática comum, mas muitas vezes controversa, em todos os níveis de ensino. Mas aqueles em ambos os lados do debate normalmente assumem que, no mínimo, os alunos colocados em salas de aula de alta capacidade estarão em melhor situação, seja porque interagem com colegas de maior desempenho ou porque experimentam um ambiente de aprendizado mais favorável.

A pesquisa de Riehl sugere o contrário. Ele descobre que os alunos que mal perdem a colocação na coorte de alta capacidade, na verdade, se beneficiam do fato de estarem mais bem preparados academicamente do que seus colegas na faixa de baixa capacidade.

"O rastreamento é difundido na educação em todos os níveis", disse Riehl. "O debate geralmente se concentra nas faixas de baixa capacidade - alguns argumentam que os alunos nessas faixas são estigmatizados, enquanto outros acreditam que se beneficiam de materiais menos difíceis. Por outro lado, as pessoas geralmente assumem que é bom para os alunos que são colocados em superior porque estão em um ambiente de alto desempenho. Nosso artigo mostra que, principalmente em faculdades onde há muitos alunos que não se formam, nem sempre é bom estar nessa faixa superior porque você está menos preparado do que muitos de seus colegas de classe."

No artigo, Riehl e seu coautor, Nicolás de Roux, da Universidad de los Andes, examinaram um sistema de admissão na Univalle, uma prestigiosa universidade colombiana, que rastreava estudantes admitidos em classes de alta e baixa capacidade nas mesmas áreas.

Em um ano típico, os alunos se inscrevem em cursos específicos da Univalle em coortes que começam no outono ou na primavera, e a admissão é baseada apenas nas pontuações de um exame nacional padronizado. Mas, de 2000 a 2003, vários programas de arquitetura, negócios e engenharia da Univalle usaram as pontuações de admissão para rastrear os alunos em grupos separados de outono e primavera. Os 60 candidatos com maior pontuação foram admitidos em uma coorte de outono, e os próximos 60 candidatos foram admitidos em uma coorte de primavera do mesmo programa. Esse sistema de rastreamento permitiu que Riehl e de Roux conduzissem suas pesquisas.

“Os alunos estavam na margem de admissão para a coorte do outono ou da primavera, então podemos comparar os alunos que mal entraram na coorte do outono com os alunos que perderam por pouco e foram colocados na coorte da primavera”, disse Riehl .

"E o que isso significa é que eles estavam na mesma escola, estavam tendo as mesmas aulas, muitas vezes ministradas pela mesma faculdade com apenas um semestre de diferença, mas os alunos admitidos no outono tinham colegas com habilidades muito mais altas", disse ele. “Os que foram admitidos nas turmas da primavera tinham colegas de baixa capacidade. " + Explorar mais

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