Nancy Latham é diretora executiva do Conselho de Educação de Professores e reitora associada da Faculdade de Educação da Universidade de Illinois Urbana-Champaign. Latham conversou com a editora educacional do News Bureau, Sharita Forrest, sobre os fatores que impulsionam a escassez de professores nas escolas dos EUA.
A Pesquisa de Escassez de Educadores de Illinois de 2021 descobriu que 88% dos 663 distritos escolares que responderam à pesquisa estavam tendo problemas para encontrar professores e professores substitutos. Por que tantos distritos escolares estão tendo tanta dificuldade em preencher vagas de ensino neste ano letivo?

A escassez maciça que estamos vendo é o resultado de muitos fatores. Anos de desprofissionalização do campo por meio de remuneração inadequada; benefícios de aposentadoria de longo prazo instáveis; expectativas estressadas e sobrecarregadas de educadores e escolas; e ambientes de trabalho inseguros e com poucos recursos enfraqueceram a profissão. Isso, combinado com um evento que altera o caminho do emprego, como a pandemia, levou nossa escassez no campo a um nível crítico.

Que planos alternativos os distritos escolares estão planejando para cobrir cargos de professor não preenchidos? Existem motivos para preocupação com a qualidade educacional quando os distritos usam professores não certificados?

Os distritos estão utilizando funcionários e administradores do prédio para cobrir as salas de aula. Os distritos estão sendo o mais criativos e engenhosos possível, mas suas opções são limitadas. Estamos vendo outros estados fazerem mudanças que diminuem os requisitos para os professores, como não exigir um diploma de quatro anos. Essas soluções temporárias e desesperadas prejudicarão nossos alunos mais necessitados, não fornecendo a eles um professor de alta qualidade e desencorajando a persistência do professor no campo.

Essa escassez pode mudar o jogo no que diz respeito aos salários, benefícios e condições de trabalho para os futuros professores?

Absolutamente. Se não lidarmos com essas questões de longo prazo – como salários, benefícios, segurança da aposentadoria, condições de trabalho e expectativas crescentes – só veremos mais e mais escassez. Esses são problemas de longa data, causando menor persistência em um momento em que há muitas outras opções de emprego para professores onde esses problemas não são generalizados.

A menos que tenhamos a coragem de enfrentar esses problemas difíceis e as soluções difíceis para resolvê-los, continuaremos a lidar com escassez, rotatividade de professores e menos futuros professores entrando no campo.

O relatório sobre a escassez de educadores em Illinois disse que as matrículas em programas de formação de professores caíram 60%. O que a Faculdade de Educação e outros programas de preparação de professores estão fazendo para despertar o interesse dos alunos do ensino médio e universitários pela profissão?

Estamos vendo um declínio geral no número de alunos que ingressam em programas de formação de professores em todo o estado, no entanto, nossa matrícula na UIUC permaneceu consistente e forte, o que mostra a alta qualidade de nossos programas e a experiência de nossos professores e funcionários. Estamos constantemente inovando com nossos parceiros escolares em todo o estado para incentivar os alunos do ensino fundamental e médio a considerar o campo. Também estamos trabalhando com a liderança do programa de preparação de professores em todo o estado e com parceiros legislativos para defender assistência financeira e apoio para os interessados ​​no campo que não os deixe atolados em dívidas ao entrarem no campo.

De acordo com o relatório, a liderança escolar é um fator crucial nas decisões dos professores de permanecerem em suas escolas, mas o atrito também é um problema entre os administradores escolares, devido a questões semelhantes com carga de trabalho e condições de trabalho. O relatório sugere que reinventar os papéis dos diretores pode melhorar esses problemas tanto para professores quanto para administradores. Como assim?

O papel do administrador escolar está mudando, e é importante que a preparação da liderança escolar mude também. Com as mudanças que estamos vendo em todas as áreas de emprego, há muitas opções competitivas para os funcionários e fatores que contribuem para suas escolhas de emprego, incluindo salário, benefícios, ambiente de trabalho, flexibilidade e trabalho remoto.

À medida que vemos a persistência dos professores na área diminuir, naturalmente se segue que os professores interessados ​​em administração estarão considerando esses papéis e a preparação de administradores com menos experiência na área do que em épocas anteriores. Além disso, os administradores precisam estar preparados para inovar e criar esses ambientes de trabalho competitivos, além de liderar uma força de trabalho muito mais transitória e cambiante.

Nos últimos dois anos, o estado suspendeu a exigência do sistema de avaliação fundamental para o desempenho dos professores devido à pandemia. A eliminação permanente desse requisito ou a alteração de seus critérios aumentaria o número de professores em formação em formação e alinharia melhor o sistema de avaliação com o que está sendo usado em campo?

A avaliação atual principal usada principalmente em Illinois é a edTPA. Esta avaliação foi eliminada durante o período de tempo COVID-19. Não acredito que um número significativo de candidatos a professores não esteja entrando no campo devido à edTPA, pois tem uma taxa de aprovação de cerca de 90%. No entanto, também não acredito, à luz das taxas de passagem, que agregue grande valor ao processo de determinação da prontidão de um candidato para a licenciatura, especificamente em relação ao custo financeiro para os alunos. + Explorar mais

Estressado, esgotado e desistente:por que os professores estão deixando a sala de aula