p A experiência de aprendizagem remota de pais que tinham seus filhos em casa na primavera de 2020, como escolas em todos os EUA fecharam durante o bloqueio COVID-19 dos Estados Unidos, foi mais positivo do que se acreditava amplamente. p Essa é a sugestão de um novo estudo publicado na Journal of School Choice , que analisou a experiência de uma amostra nacionalmente representativa de 1, 700 pais estendendo-se por toda a América.

p Em média, apenas 44% dos pais relataram que o programa de aprendizagem online exigiu muito dos pais, enquanto 38% dos pais disseram que era difícil para eles gerenciar as provisões online.

p Contudo, preocupantemente, a maioria dos pais (63%) acreditava que o aprendizado remoto fazia com que seus filhos ficassem para trás.

p Enquanto o estudo se concentrou em 3, Experiências dos pais de 414 crianças, os resultados revelados aos especialistas da Universidade do Colorado, em Colorado Springs, uma visão ampla da oferta de diferentes tipos de escolas.

p Essas descobertas mostram que mais de 80% das escolas ofereceram algum tipo de aprendizado à distância após o fechamento devido à pandemia. Os pais geralmente classificaram os programas como eficazes e os recursos como úteis, no entanto, a maioria (67%) caracterizou seu envolvimento como fortemente envolvido diariamente.

p Quase 30% das vezes, mães e pais administravam a responsabilidade igualmente. Os pais gastam cerca de 2,5 horas por dia ajudando nos trabalhos escolares; as crianças gastavam cerca de uma hora a mais por dia no aprendizado remoto.

p 82% dos participantes relataram que suas escolas desenvolveram algum tipo de aprendizagem remota. 10% relataram que as escolas cancelaram as aulas e não forneceram aprendizagem remota, com o restante retomando ou continuando as aulas até o final do ano letivo.

p Para famílias em escolas cancelando aulas e não fornecendo recursos, a maioria dos alunos (49%) passa o tempo principalmente assistindo TV e jogando. Apenas 28% se envolveram em um programa de aprendizagem criado pelos pais. O restante trabalhava pela casa, trabalhou por pagamento, ou perseguido outros interesses.

p Os resultados não foram, Contudo, uniforme em todo o tipo de escola. De acordo com os pais, escolas particulares frequentemente pareciam ser as mais receptivas, acionado, e inovador, seguido por cartas e, em seguida, escolas públicas tradicionais.

p Também ao contrário das previsões ao longo do verão de 2020 sobre as escolhas dos pais de escola para o outono de 2020, apenas uma pequena porcentagem dos entrevistados disse que iria estudar em casa no novo ano letivo. Contudo, mais de um terço planejava enviar seus filhos para uma escola virtual. Daqueles que não iam mandar seus filhos para escolas de tijolo e argamassa, a preocupação com a saúde do filho era a motivação dominante e previsível.

p "Isso sugere se haveria uma mudança significativa no setor de educação, seria para escolas virtuais em vez de ensino doméstico, "disse o principal autor do estudo, Dr. Dick Carpenter, "e a mudança provavelmente seria temporária, presumindo que o COVID-19 seja atenuado. "

p Os resultados do estudo, embora específico apenas para a primavera de 2020, fornecer informações importantes sobre o aprendizado remoto no futuro.

p "As escolas classificadas como mais eficazes foram as que mais frequentemente optaram por se comunicar com os alunos, criar em tempo real, programas online, e definir expectativas mais altas, "descreveu o Dr. Carpenter.

p A pesquisa apresentou 44 perguntas, em sua maioria fechadas, sobre os recursos que as famílias tinham durante as aulas em casa, como as crianças passavam o dia, quanto tempo foi gasto em trabalhos escolares, comunicação com a escola, avaliação da experiência, planos para o ano letivo de 2021, e dados demográficos básicos.

p Os correspondentes estavam espalhados por várias escolas - públicas (84%), privado (10%), e fretamento (6%).

p Esperançosamente, à medida que o aprendizado remoto continua nas escolas internacionalmente, funcionários podem aplicar essas descobertas "para oferecer o aprendizado mais eficaz possível aos alunos, "co-autor do relatório, Dr. Joshua Dunn, também professor da UCCS, diz.

p "Apesar da experiência melhor do que o esperado na primavera, muitos pais que entrevistamos ainda estavam preocupados com o futuro acadêmico de seus filhos por causa do fechamento das escolas. As escolas precisam aplicar as lições aprendidas com este estudo para fornecer o melhor e mais equitativo aprendizado remoto possível em circunstâncias como esta, "Dunn concluiu.

p A maioria dos correspondentes da pesquisa eram mulheres brancas. Mais de 50% possuíam pelo menos um diploma universitário. Um pouco mais de 60% relataram renda familiar superior a US $ 50, 000. Além disso, a idade média dos entrevistados era de 39 anos e o número médio de filhos por entrevistado era de dois.

p Quase 76% dos entrevistados eram casados. Um pouco mais da metade dos entrevistados trabalhava em tempo integral quando os dados foram coletados. A segunda maior porcentagem (18%) se classificou como donas de casa. Pouco mais de 60% dos cônjuges trabalhavam em tempo integral. Porcentagens iguais de entrevistados e cônjuges estavam trabalhando em tempo parcial.

p Com isso em mente, o estudo, portanto, tem uma ligeira limitação com a amostra "talvez inclinada mais para mulheres e pessoas com níveis de ensino superior que completam a pesquisa, "afirmam os autores.

p "Além disso, por necessidade, os pais foram instruídos a responder a perguntas pensando em seu filho mais novo em um determinado tipo de escola. Isso pode resultar em respostas mais representativas das crianças nas séries iniciais, "acrescentam.