A pandemia COVID significou que muitos alunos aprenderam em casa durante grande parte do ano. Mas com as escolas voltando ao normal em toda a Austrália, como os alunos vão se reajustar depois de aprender na mesa da cozinha (ou sofá, ou quarto) para estar em mesas e cadeiras nas salas de aula?

Realizamos um estudo para descobrir como os alunos do ensino fundamental se sentem sobre os diferentes tipos de móveis de sala de aula.

Os alunos com quem falamos explicaram claramente os motivos pelos quais preferem determinados tipos de móveis. Eles sabem que os móveis podem atender às suas necessidades físicas e de aprendizagem, e falaram sobre como ativamente configuram seus próprios ambientes para prepará-los para o aprendizado da maneira que sabem que funciona melhor para eles.

Professores e alunos têm a oportunidade de pensar sobre como o ambiente de aprendizagem pode ser repensado para melhor atender às necessidades dos alunos (e professores).

Como são as salas de aula?

A pesquisa mostra que três quartos dos alunos do ensino fundamental e médio nas escolas da Austrália e da Nova Zelândia aprendem em salas de aula tradicionais. A maioria dessas salas de aula tem carteiras e cadeiras uniformes voltadas para o professor na frente da sala. Esse tipo de sala de aula é um resquício da revolução industrial.

Embora alguns professores possam ensinar bem em ambientes tradicionais, evidências sugerem que ambientes de aprendizagem mais flexíveis estão associados a uma aprendizagem mais profunda. Aprendizagem profunda é quando os alunos vão além do aprendizado de fatos. Em vez disso, eles aplicam o conhecimento ao seu contexto, usando habilidades de pensamento crítico e criativo para se envolver na aprendizagem sobre a qual têm curiosidade.

Ambientes de aprendizagem flexíveis têm uma variedade de opções de móveis, incluindo pufes, fezes, cadeiras de várias alturas e mesas de diferentes alturas. Uma mistura de espaços privados de retiro e espaços públicos de grupo significa que o professor está em toda parte - não há frente para a sala de aula.

O que os alunos dizem sobre os móveis da sala de aula

Estamos conduzindo um estudo de três anos financiado pela indústria, investigando como os móveis flexíveis afetam o aprendizado dos alunos nas salas de aula do ensino fundamental.

Pesquisamos 300 alunos do 3º ao 6º ano. Cerca de 93% disseram que móveis flexíveis os ajudaram a aprender melhor.

Os tipos de móveis mais populares eram mesas altas com bancos ajustáveis ​​em altura, mesas redondas ou triangulares que promoviam a colaboração, e assentos macios como otomanos.

Os alunos disseram que ter opções significava que eles podiam escolher móveis que atendessem às suas necessidades físicas e outras de aprendizagem.

Mais da metade (54%) dos alunos afirmou que o conforto foi o principal motivo para a escolha de seus móveis. Eles preferiam móveis onde pudessem ajustar sua posição, caso trabalhassem em um lugar por longos períodos de tempo.

Eles também gostavam quando a mobília se adequava a seus tipos de corpo ou tratava de ferimentos. Um estudante disse que preferia uma mesa mais alta com um banquinho porque "ajuda minhas costas porque é estreito [sic] e você não pode balançar sobre ele".

Outro disse sobre uma mesa de várias alturas:"... [ela] me permite ficar em pé ou sentar enquanto me sinto confortável."

Os alunos também escolheram móveis que, segundo eles, os ajudaram a aprender melhor. Eles preferiam móveis que pudessem mover para apoiar a concentração, e facilitar o trabalho independente e colaborativo.

Os alunos disseram que tomaram decisões sobre a disposição dos móveis para controlar seu comportamento em sala de aula. Um aluno disse-nos:"Ajuda-me a manter o foco porque tenho de virar a cabeça para conviver com os meus amigos e se o fizer muito, o meu pescoço vai começar a doer."

Móveis portáteis também eram importantes para os alunos que sentiam que tinham energia extra para queimar. Pequenos saltos em uma bola de ginástica durante o trabalho ajudaram alguns a relaxar e manter o foco.

Móveis flexíveis também ajudam os professores

Os professores passam mais tempo conversando com os alunos, e entrega de conteúdo, quando estão de frente para os alunos sentados em fileiras de carteiras.

Mas a mobília flexível permite que os professores usem formas de ensino mais centradas no aluno. Isso significa que eles dão aos alunos mais autonomia para serem alunos ativos, participando em colaboração com colegas ou liderando seu próprio trabalho.

Em nosso estudo, notamos que os professores gastaram mais tempo dando instruções para toda a classe ao usar a disposição tradicional dos móveis. Mas quando havia móveis flexíveis, eles davam instruções para grupos menores, tornando mais fácil personalizar tarefas específicas para os alunos e ajudar aqueles que possam precisar.

O tipo de ensino em salas de aula com móveis flexíveis se alinha com os resultados educacionais, como os da Declaração de Educação de Alice Spring (Mparntwe), que exigem que os alunos se tornem autônomos, alunos confiantes.

Também descobrimos que os professores sentiam que construíam melhores relacionamentos e confiança com os alunos quando trabalhavam em arranjos de móveis flexíveis.

Embora ainda não tenhamos evidências suficientes para dizer que o uso de móveis flexíveis resulta em maior desempenho dos alunos, é claramente um fator que afeta a experiência de aprendizagem dos alunos.

Este artigo foi republicado de The Conversation sob uma licença Creative Commons. Leia o artigo original.