Estudos têm mostrado que os alunos negros estão sujeitos a taxas disciplinares mais elevadas do que os brancos, resultando em uma série de resultados negativos na vida, incluindo envolvimento no sistema de justiça criminal.

Usando dados federais cobrindo 32 milhões de alunos em 96, 000 escolas K-12, pesquisadores da Universidade de Princeton investigaram até que ponto as disparidades raciais em ações disciplinares nos Estados Unidos se relacionam com as medidas de preconceito racial em nível de condado.

Depois de emparelhar dois conjuntos diferentes de dados - um sobre preconceito racial e outro sobre relatórios disciplinares nas escolas - os pesquisadores mostram que os alunos negros experimentaram taxas mais altas de suspensão, expulsão, prisões na escola e referências à aplicação da lei do que estudantes brancos. Essa lacuna era maior em condados com mais preconceito racial.

Seus resultados foram publicados em 2 de abril no Proceedings of the National Academy of Sciences .

"Nossa pesquisa se junta a uma série de outras descobertas, sugerindo que o preconceito racial está contribuindo para as disparidades disciplinares, "disse Stacey Sinclair, um co-autor principal do estudo e professor de psicologia e relações públicas na Escola Woodrow Wilson de Assuntos Públicos e Internacionais de Princeton. "Em termos de solução de política, é difícil dizer o que seria. Nossa pesquisa específica identifica uma relação entre preconceito racial e disparidades disciplinares, mas não especifica as razões para esta relação. "

Sinclair trabalhou com Travis Riddle, um pesquisador de pós-doutorado no Departamento de Psicologia de Princeton, no estudo. A dupla combinou dados do Departamento de Educação e do Projeto Implícito, uma organização sem fins lucrativos que coleta dados sobre os preconceitos das pessoas.

O Departamento de Educação realiza uma pesquisa a cada dois anos, coleta de dados sobre as taxas de ações disciplinares discriminadas por raça. O Projeto Implícito coleta informações sobre preconceito racial de pessoas que usam a internet, incluindo o condado onde o entrevistado mora.

Usando um modelo estatístico, os pesquisadores estimaram o preconceito racial registrado por 1,6 milhão de entrevistados que visitaram o site do Projeto Implícito em nível de condado, correspondência dessas respostas com os dados do Departamento de Educação. Os pesquisadores usaram dados de 2015 a 2016, analisando um pouco mais de 3, 100 condados; existem atualmente cerca de 3, 200 condados nos Estados Unidos.

Os pesquisadores investigaram o preconceito racial em relação a cinco ações disciplinares comuns:prisões em escolas, expulsões, referências de aplicação da lei, e suspensões dentro e fora da escola.

Para cada ação disciplinar, os alunos negros foram submetidos a taxas mais elevadas do que os brancos. Isso era especialmente alto com suspensões; 13,46 por cento dos alunos negros receberam suspensões fora da escola, em comparação com 3,5 por cento dos alunos brancos. Isso é quase quatro vezes maior para os negros do que para os brancos.

"Esses resultados disciplinares podem ser especialmente prejudiciais para os alunos. Estudos têm mostrado que as prisões nas escolas, por exemplo, foram associados ao aumento do risco de envolvimento em comportamento anti-social, e com o abandono da escola, "Riddle disse.

Os pesquisadores esperavam ver disparidades disciplinares maiores no Sul, e embora existissem disparidades no Sul, pareciam mais pronunciados no Nordeste, com base nos condados que eles puderam avaliar, que não incluiu todos os condados dos EUA. Dada a natureza dos dados, não está claro por que as disparidades podem estar concentradas nessas áreas.

Para garantir que esses resultados fossem específicos para preconceitos raciais, os pesquisadores realizaram a mesma análise usando o viés da sexualidade, que o Projeto Implícito também coleta. Eles não encontraram nenhuma correlação significativa entre as taxas mais altas de ação disciplinar e o preconceito da sexualidade.

Os pesquisadores destacam a natureza correlacional do estudo, observando que eles são incapazes de identificar uma relação de causa e efeito devido às limitações de dados.

“É certamente possível que o preconceito racial seja um fator que contribui para essas disparidades. Também é possível que as disparidades estejam contribuindo para o preconceito racial. nosso trabalho é uma peça em um quebra-cabeça maior que aponta cada vez mais para o preconceito racial como um fator, "Riddle disse.

O papel, "As disparidades raciais em ações disciplinares baseadas na escola estão associadas a taxas de preconceito racial em nível de condado, "foi publicado em 2 de abril em PNAS .