p A última revisão de Gonski visa melhorar a tomada de decisão baseada em evidências na educação escolar australiana. Ele reconhece que o investimento educacional dos governos deve ser baseado em mais do que política, assim como as decisões de instrução dos professores devem ser baseadas em mais do que intuição. Como outros setores profissionais, A educação australiana deve ser guiada por evidências rigorosas do que funciona, para quem e em que contextos. p Avaliações padronizadas, como NAPLAN, são ferramentas poderosas na construção de uma base sólida de evidências para políticas e práticas educacionais. À medida que o NAPLAN entra em sua segunda década, é oportuno refletir sobre como a Austrália pode fazer o melhor uso da avaliação padronizada para impulsionar a melhoria do sistema. Isso não nega críticas válidas aos regimes de testes padronizados punitivos. Em vez de, considera como podemos evitar um cenário de "bebê e água do banho", e reter os benefícios dos testes padronizados com menos falhas.

p Comparação, não competição

p Comparação de avaliações padronizadas entre sistemas, escolas e salas de aula podem orientar políticas e práticas baseadas em evidências de várias maneiras. A análise das tendências de NAPLAN pode ajudar a identificar políticas e práticas que podem ter contribuído para melhorias. A primeira revisão de Gonski usou comparações de dados do NAPLAN como evidência para estimar os custos da educação escolar de qualidade.

p A Austrália participa de testes padronizados internacionais como o PISA, TIMSS e PIRLS. Isso é parte de uma conversa global mais ampla sobre como fazer os sistemas educacionais funcionarem melhor para todos. Muitos professores e líderes escolares agora estão usando dados de teste padronizados para orientar a melhoria escolar.

p Por outro lado, a avaliação padronizada pode alimentar uma competição prejudicial à saúde. Os piores efeitos do MySchool podem ser vistos em escolas residuais abandonadas por alunos e famílias que podem pagar para ir para outro lugar. Os piores efeitos do próprio NAPLAN podem ser vistos em alunos colocados sob pressão para obter a pontuação necessária para entrar em uma escola seletiva, ou classe de fluxo principal.

p Internacionalmente, As tabelas de classificação simplistas do PISA correm o risco de prejudicar a agenda de melhoria global que a avaliação foi projetada para apoiar.

p O teste padronizado não precisa ser usado dessa forma. É mais eficaz quando usado para melhoria do sistema, não sanções ou exclusão. A Austrália não seguiu outras nações ao vincular avaliação a sanções para escolas ou pagamento de professores. Isso é algo a ser celebrado e sustentado.

p Padronizado não homogeneizado

p Avaliações padronizadas funcionam melhor quando se adaptam à individualidade dos alunos. Por exemplo, por meio de "testes sob medida" em NAPLAN online.

p Há potencial para a Austrália ir muito mais longe, avaliando os alunos em todo o continuum de aprendizagem, em vez de agrupá-los em grupos anuais.

p A ACER também está desenvolvendo avaliações padronizadas que usam uma gama mais ampla de métodos para capturar as habilidades dos alunos que podem não ter o melhor desempenho em um teste escrito. Isso torna os testes padronizados mais abrangentes de diferentes estilos de aprendizagem e culturas, bem como deficiência.

p Avaliação para ensino

p Avaliações padronizadas podem informar o que os professores ensinam, com base em evidências de aprendizagem do aluno. Isso acontece de forma mais eficaz quando as avaliações são mapeadas para o currículo. Mais trabalho precisa ser feito para fortalecer a conexão entre currículo e avaliação na Austrália. Isso ajudaria os professores a usar melhor os resultados do NAPLAN para informar seu ensino. O trabalho atual sobre a descrição de progressões nacionais de aprendizagem em letramento e numeramento ajudará a conectar o Currículo Australiano à avaliação NAPLAN.

p Também precisamos avaliar as coisas certas. O Programa de Avaliação Nacional da Austrália cobre uma ampla gama de áreas temáticas, além da alfabetização e numeramento. A pesquisa também está em andamento para avaliar as capacidades gerais, como pensamento crítico e criativo, e colaboração, which are essential to students' success in modern workplaces.

p Pluralism not hegemony

p A healthy education system will have multiple assessments (large-scale and small), each designed to suit the purpose at hand. NAPLAN is an imperfect measure by nature, and cannot be expected to measure children's learning as competently as the teacher who spends hours with them every day.

p Por outro lado, individual teachers' judgements cannot map learning across the entire education system. Teachers may be experts on the progress of their students, but they cannot compare that progress with students in the school down the road, let alone a school in another state or territory. Standardised assessment provides the best birds-eye view of where the system is working, and where additional attention is required.

p Most importantly, standardised assessment is part of the social contract between governments and populations, to provide a quality education for every child.

p ACER works with many countries developing standardised assessments, hungry for information about how well their system is working. In countries where government investment is limited, standardised assessments have even been developed by citizen-led groups to meet parents' demands for information about their children's learning. This is the best illustration of the purpose of standardised assessment:as evidence that empowers education stakeholders to focus on positive change. p Este artigo foi publicado originalmente em The Conversation. Leia o artigo original.