p Os exercícios e exercícios de bloqueio escolar são controversos hoje, devido em grande parte a alguns exemplos preocupantes que chegaram às manchetes. p Professores em Monticello, Indiana, por exemplo, ficaram feridos quando foram alvejados nas costas com projéteis de plástico.

p Alunos em Franklin, Ohio, foram expostos a sons de tiros simulados.

p As vezes, encenando crianças e adolescentes, coberto de sangue falso, estão espalhados por suas escolas - gritando.

p Os pais que temem que essas experiências possam estar traumatizando seus filhos estão se opondo e pedindo que as escolas parem de prendê-los. Em vez de reduzir os danos causados ​​durante tiroteios em massa, eles dizem, abordagens dramáticas causam danos ao ampliar os temores dos alunos sobre o perigo de serem baleados na escola.

p Isso levanta uma boa questão que procuro responder por meio de minha pesquisa:É possível estar preparado sem ter medo?

p Realizando exercícios de emergência

p Hoje, mais de 95% das escolas públicas conduzem exercícios de bloqueio. Eles se tornaram consideravelmente mais comuns e se concentraram em situações de invasores ativos após o tiroteio de 1999 na Columbine High School, no qual 12 alunos e um professor foram assassinados.

p Mas as escolas dos EUA realizam exercícios de preparação para emergências há décadas.

p Na década de 1950, eles praticavam exercícios de agachar-se para se preparar para os ataques atômicos que os americanos temiam que ocorressem durante a Guerra Fria.

p Os exercícios de simulação de incêndio tornaram-se comuns nas escolas depois de 1958. Um aluno de uma escola paroquial de Chicago naquele ano começou um incêndio na sala da caldeira do prédio, matando 93 alunos e dois professores.

p Através da nação, alunos, professores e funcionários participam de exercícios para se preparar para terremotos e tornados sem hesitação ou segundos pensamentos. Eles se tornaram rotina.

p Então, por que a resistência aos exercícios de bloqueio aparentemente está aumentando?

p Fazendo pesquisas

p Existem duas razões principais pelas quais existe tal aversão aos exercícios de bloqueio. O primeiro vem de uma confusão de duas coisas que estão relacionadas, mas não são a mesma:exercícios e exercícios.

p Os exercícios incorporam imagens e sons realistas, como gritos e sangramentos simulados que podem ocorrer durante um tiroteio em massa.

p Treinos, por outro lado, requer apenas prática, como evacuar um prédio ou trancar portas e manter o maior número possível de pessoas fora de vista.

p Durante os exercícios de incêndio, por exemplo, ninguém ateia fogo nas escolas para torná-las mais realistas. Em vez de, todos praticam como responder para que seja mais fácil fazer a coisa certa em uma situação assustadora.

p Freqüentemente, fala-se de exercícios e exercícios como se fossem a mesma coisa. Mas eles são diferentes, um ponto que muitas vezes se perde na chamada para encerrar as práticas associadas a ambos, que muitas vezes são percebidas como traumáticas.

p Uma segunda razão pela qual os exercícios de bloqueio são mal compreendidos é a falta de pesquisas disponíveis.

p Anedotas sobre o impacto dos exercícios de bloqueio estão por toda parte. Provas, Contudo, é escasso. Na verdade, Até a presente data, apenas um estudo publicado em um jornal acadêmico examinou os efeitos de um exercício de bloqueio sobre os alunos.

p Em 2007, as psicólogas Elizabeth Zhe e Amanda Nickerson descobriram que, quando conduzidas de acordo com as melhores práticas, os exercícios podem aumentar a consciência de como responder a uma situação sem aumentar a ansiedade ou fazer as pessoas se sentirem menos seguras.

p Essas práticas recomendadas para exercícios de bloqueio, de acordo com a Associação Nacional de Psicólogos Escolares e outros, não inclua exercícios de simulação que envolvam sangue falso e gritos.

p Os participantes devem saber que estão experimentando um exercício, ao invés de uma situação real, para minimizar a possibilidade de trauma. Os profissionais de saúde mental devem estar envolvidos no planejamento e execução dos exercícios. E esses exercícios devem ser apropriados para as idades envolvidas e para necessidades especiais, como experiências traumáticas anteriores.

p Também, os professores e funcionários devem sempre conversar com os alunos depois para responder a quaisquer perguntas que eles possam ter.

p Os exercícios de bloqueio tornaram-se mais elaborados desde que o estudo de 2007 foi realizado. Os exercícios permaneceram praticamente os mesmos.

p Definindo objetivos

p Exercícios de bloqueio, como exercícios de incêndio, destinam-se a ajudar as pessoas a responder corretamente em situações de emergência, tornando-as práticas.

p Junto com o treinamento, ter objetivos claramente definidos é fundamental para o sucesso. Os alunos devem aprender o que se espera que façam e por que o façam.

p A equipe que chefio descobriu que o treinamento ajuda a fazer com que todos se sintam mais bem preparados. Construir confiança aumenta a capacidade de fazer o que é necessário durante uma emergência, nossa pesquisa indica.

p As escolas normalmente têm três objetivos claramente definidos durante os exercícios de bloqueio:trancar as portas, apague as luzes e permaneça em silêncio e fora da vista de qualquer pessoa no corredor.

p Na vida real, situações que resultariam em uma chamada de bloqueio - como um atacante armado nas dependências da escola - geralmente terminam em minutos. O bloqueio de portas retarda os assaltantes, dando aos socorristas mais tempo para detê-los.

p Apagar as luzes torna mais difícil para um invasor encontrar seus alvos, assim como permanecer fora de vista e ficar quieto.

p Outra estratégia comumente ensinada é "Executar, Esconder, Lutar, "apresentado como uma colaboração entre o Departamento de Polícia de Houston e o Departamento de Segurança Interna vários anos após o tiroteio em Columbine. Esse plano instrui as crianças a correr e escapar do prédio, esconda se isso não for uma opção, e lutar como último recurso.

p Mas os críticos argumentam que Run, Esconder, Lutar não é necessariamente a melhor prática para as escolas. Eles dizem que correr só faz sentido quando bloquear não é uma opção, como quando alguém fica preso em uma área comum ou corredor. E a maioria dos especialistas em segurança das escolas desencoraja a luta contra os invasores, como a maioria das pessoas não é treinada em autodefesa, especialmente contra assaltantes armados.

p Cada situação de emergência é diferente. Cada um tem circunstâncias únicas que ditam a resposta certa. É por isso que o treinamento é tão importante:ele capacita os alunos, professores e outros para tomar decisões críticas em uma crise.

p Estar preparado

p Posso falar sobre esse assunto não apenas a partir de minhas observações profissionais, mas com base em minha própria perspectiva. Eu cresci no Parkland, Flórida, área onde um ex-aluno armado entrou na Marjory Stoneman Douglas High School no Dia dos Namorados em 2018, matando 17 pessoas e ferindo 17 outras.

p A falta de treinamento sobre como responder durante situações de atirador ativo deixou todos no prédio vulneráveis, de acordo com uma investigação oficial.

p Apesar do fato de que tiroteios em escolas se tornaram um assunto de grave preocupação pública nas últimas duas décadas, as escolas públicas continuam sendo os lugares mais seguros para as crianças e os tiroteios em massa nas escolas são raros. No entanto, eles ocorrem.

p Eu acredito que as crianças devem estar preparadas, mas também que os exercícios não precisam ser assustadores para serem eficazes. As escolas podem tomar medidas para minimizar a ansiedade e o trauma em torno dos exercícios de bloqueio.

p Embora eu não recomende exercícios com pelotas de plástico e sangue falso, as evidências disponíveis indicam que vale a pena praticar o que fazer quando surge uma emergência. p Este artigo foi republicado de The Conversation sob uma licença Creative Commons. Leia o artigo original.