Estudo conclui que o gênero pode influenciar a forma como os professores assistentes são avaliados

Um estudo recente descobriu que o género pode desempenhar um papel significativo na forma como os assistentes de ensino (TAs) são avaliados. O estudo, conduzido por investigadores da Universidade da Califórnia, Berkeley, descobriu que as TAs do sexo feminino eram mais propensas a serem avaliadas negativamente do que os TAs do sexo masculino, mesmo quando tinham qualificações e experiência semelhantes.

Os pesquisadores analisaram dados de mais de 1.000 avaliações de ATs. Eles descobriram que os ATs femininos eram mais propensos a serem classificados como “inúteis”, “sem conhecimento” e “não organizados” do que os ATs masculinos. Além disso, as TAs do sexo feminino eram mais propensas a receber classificações mais baixas pelas suas competências de ensino, mesmo quando tinham o mesmo nível de experiência que os TAs do sexo masculino.

Os investigadores acreditam que o preconceito de género nas avaliações da AT se deve a uma série de factores, incluindo:

- Estereótipos sobre gênero: As pessoas muitas vezes têm certas expectativas sobre aquilo em que as mulheres e os homens são bons. Estes estereótipos podem influenciar a forma como as pessoas avaliam os outros, mesmo quando não há provas que apoiem os estereótipos.
- Viés inconsciente: O preconceito inconsciente ocorre quando as pessoas tomam decisões com base em suas associações subconscientes. Essas associações podem ser positivas ou negativas e podem influenciar nosso comportamento sem que percebamos.
- Discriminação de gênero: A discriminação de género ocorre quando as pessoas são tratadas de forma diferente com base no seu género. Isto pode incluir receber menos, ter oportunidades negadas ou ser sujeito a assédio ou discriminação.

Os investigadores afirmam que o preconceito de género nas avaliações da AT é um problema porque pode fazer com que as AT do sexo feminino sejam mal remuneradas, tenham oportunidades negadas e até sejam discriminadas. Eles recomendam que as universidades tomem medidas para resolver esse preconceito, tais como:

- Fornecer treinamento a professores e funcionários sobre preconceito de gênero: Esta formação pode ajudar as pessoas a tomarem consciência dos seus próprios preconceitos e a fazerem avaliações mais objetivas.
- Uso de formulários de avaliação padronizados: Formulários de avaliação padronizados podem ajudar a reduzir a influência do preconceito, garantindo que todos os AT sejam avaliados com base nos mesmos critérios.
- Incentivar os alunos a fornecer feedback sobre seus TAs: O feedback dos alunos pode fornecer informações valiosas sobre a qualidade do ensino de um TA e pode ajudar a reduzir a influência do preconceito.

Ao tomar estas medidas, as universidades podem ajudar a criar condições de concorrência mais equitativas para as mulheres assistentes e garantir que sejam avaliadas de forma justa.