p Uma nova pesquisa descobriu que, à medida que a política educacional mudou, pós-Nenhuma criança deixada para trás e como resultado da corrida para o topo (RTTT), a implantação de sistemas de avaliação de professores em todo o estado provou eliminar gradualmente os professores de baixo desempenho e reter professores mais eficazes por períodos mais longos - especialmente em distritos urbanos e escolas de baixo desempenho. p "Embora descobrimos que o lançamento de um sistema de avaliação em todo o estado está associado ao aumento da rotatividade, vimos como positivo que a maioria dos professores que saíam das escolas - e às vezes a própria profissão - eram instrutores de baixo desempenho, "disse Luis A. Rodriguez, pesquisador principal e professor assistente de liderança educacional na Escola de Cultura Steinhardt da NYU, Educação, e Desenvolvimento Humano. "Esta pesquisa implica que estados e distritos podem usar avaliações como uma forma de aumentar as taxas de saída de seus professores menos eficazes e também destaca a necessidade de políticas simultâneas para reter instrutores eficazes enquanto desenvolvem apoios para uma força de trabalho docente bem treinada por meio de programas como Ensino Fellows e coaching de alta qualidade. "

p A pesquisa de Rodriguez, publicado hoje na revista de pesquisa acadêmica revisada por pares American Educational Research Journal (AERJ), é o primeiro estudo a investigar a reforma da avaliação de professores em todo o estado e avaliar as mudanças nos padrões de mobilidade para professores de vários níveis de eficácia.

p Metodologia de pesquisa e descobertas adicionais

p Junto com seus colegas Walker A. Swain da University of Georgia e Matthew G. Springer da University of North Carolina em Chapel Hill, Rodriguez examinou o sistema de avaliação de professores do estado do Tennessee. Eles analisaram os registros administrativos longitudinais disponibilizados por meio da parceria entre o Departamento de Educação do Tennessee e o Tennessee Education Research Alliance, bem como dados de pontuação de teste estadual para combinar alunos e professores para quantificar primeiro a eficácia do ensino em matemática e artes da língua inglesa da 4ª à 4ª série. 8

p No estudo, os pesquisadores acompanharam as mudanças dos professores nos distritos, entre distritos, e fora do sistema de escolas públicas do Tennessee (antes e depois da implementação da reforma da avaliação em todo o estado). Os dados permitiram que Rodriguez e seus colegas rastreassem os padrões de transferência e saída de mais de 100, 000 observações do ano do professor em um conjunto diversificado de configurações escolares e distritais ao longo de um período de nove anos.

p "Em última análise, concluímos que a introdução de sistemas de avaliação abrangentes pode remodelar o processo pelo qual os líderes escolares e distritais determinam quem permanece e quem deixa a profissão docente, abrindo a porta para melhorias potenciais na qualidade geral da educação, "continuou Rodriguez.

p Os pesquisadores também analisaram se as mudanças nos padrões de rotatividade diferiam entre as escolas com base no desempenho escolar e na urbanidade geográfica. "Descobrimos que o aumento da rotatividade de professores de baixo desempenho após a reforma foi, em geral, concentrado em escolas de baixo desempenho e escolas em áreas urbanas, "explicou Rodriguez." Interpretamos essas descobertas para sugerir que as mudanças nos padrões de rotatividade de professores associados ao sistema de avaliação reformado são mais fortes em ambientes mais influenciados por políticas de responsabilização e que também se beneficiam de um considerável, conjunto competitivo de candidatos potenciais de ensino para substituir professores de baixo desempenho. "

p "Essas descobertas também têm implicações de igualdade, pois indicam que um sistema de avaliação bem construído pode induzir a rotatividade de professores menos eficazes em algumas das escolas que mais precisam de ensino de alta qualidade. Mas, no final, garantir que os professores que saem de baixo desempenho sejam substituídos por candidatos com melhor desempenho, no entanto, continua sendo um desafio ao qual as escolas e distritos terão que estar atentos. "