Relatório revela desigualdades raciais e de gênero significativas na profissão de medição educacional

Crédito:Unsplash/CC0 Domínio Público

As disparidades de género e de emprego com base racial, as diferenças nas percepções de diversidade, equidade e inclusão (DEI) e a discriminação no local de trabalho continuam a ser questões significativas no domínio da medição educacional, de acordo com um novo relatório.

Os profissionais de medição educacional que trabalham em universidades, grupos de reflexão e outras organizações de pesquisa estão na vanguarda da concepção de métodos e técnicas utilizados para medir a aprendizagem e outros resultados educacionais.

O relatório foi de autoria de Thao Vo (Washington State University), Susan Lyons (Women in Measurement, WIM), Felice J. Levine (AERA), Nathan E. Bell (American Educational Research Association, AERA) e Ye Tong (NBME) . Entre as principais conclusões do estudo de 1.312 indivíduos que são membros da Divisão D - Metodologias de Medição e Pesquisa da AERA, do Conselho Nacional de Medição na Educação (NCME) e do WIM:

Existem diferenças significativas no salário e na posição profissional entre grupos raciais e de gênero, com homens brancos relatando faixas salariais mais altas e ocupando cargos mais altos em comparação com seus colegas de outros grupos raciais e de gênero.
Profissionais de diferentes grupos raciais e de gênero estão enfrentando problemas de DEI de maneira diferente, com mulheres negras relatando consistentemente a percepção mais baixa da eficácia organizacional de DEI.
Quase 13% dos entrevistados relataram ter sofrido discriminação nos últimos 12 meses que prejudicou seu crescimento profissional, sendo as mulheres negras o grupo mais afetado. A esmagadora maioria desses casos não foi abordada.

"Com uma população estudantil cada vez mais diversificada, é importante que o campo da medição educacional esteja sintonizado e reflita essa diversidade", disse a Diretora Executiva da AERA, Felice J. Levine. "A criação de uma profissão mais justa e equitativa garantirá que o que está sendo medido e como está sendo medido capte totalmente toda a gama de experiências entre grupos de estudantes."

"Este importante trabalho destaca a comunidade de profissionais que trabalham na medição educacional e os empregadores que os recrutam e os desenvolvem e se beneficiam de seu trabalho", disse o presidente do NCME, Michael Walker. “Os empregadores e as organizações precisam de tomar medidas significativas para criar locais de trabalho mais equitativos e inclusivos”.

Susan Lyons, cofundadora e diretora executiva do WIM, destacou a necessidade de agir. "Nossas descobertas servem como um apelo à ação para um compromisso contínuo e mudanças tangíveis, enfatizando a importância de compreender e abordar os desafios únicos enfrentados por grupos sub-representados na medição educacional. Instamos os empregadores a tomar medidas proativas para apoiar e promover ainda mais a DEI e os esforços antidiscriminação na profissão de medição educacional."

O relatório fornece cinco recomendações práticas para empregadores em todos os ambientes institucionais e organizacionais para melhorar a DEI no local de trabalho.

Os empregadores devem avaliar publicamente, reconhecer e comprometer-se com um plano para aumentar a representação da diversidade.
Os empregadores devem realizar auditorias completas de equidade salarial e fazer as correções necessárias para que possam garantir que seus funcionários sejam remunerados de forma justa, independentemente de gênero, raça ou etnia.
Os empregadores devem investir em treinamento antipreconceito e antidiscriminação para promover uma cultura de trabalho onde os funcionários entendam seus preconceitos conscientes, subconscientes e inconscientes.
Os empregadores devem se concentrar em comunicar de forma transparente como as políticas são avaliadas e promulgadas, incluindo fornecer aos funcionários uma compreensão clara do processo de tomada de decisão e da lógica por trás das mudanças nas políticas.
Para avaliar com eficácia o impacto das políticas e iniciativas de DEI, os empregadores devem investir na coleta regular de feedback dos funcionários.

Mais informações: Thao Vo et al, Situação do Campo:Equidade de Gênero e Racial na Medição Educacional, (2024). DOI:10.3102/aera20241
Fornecido pela Associação Americana de Pesquisa Educacional

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