Os jogos são o segredo para aprender matemática e estatística, diz nova pesquisa
Crédito:Domínio Público CC0 Os jogos podem ser o segredo para aprender matérias baseadas em números, como matemática e economia, de acordo com uma nova pesquisa.
Muitos estudantes dizem que têm dificuldades com disciplinas como economia e estatística, sendo que 83% dos cursos universitários nestas disciplinas são ministrados através de uma abordagem de ensino tradicional.
No entanto, uma nova investigação demonstrou que, ao incluir jogos no ensino destas disciplinas, o desempenho e a satisfação dos alunos podem ser significativamente aumentados, com o número de alunos reprovados no curso a diminuir significativamente.
O professor assistente Joshua Fullard, da Warwick Business School, que liderou a pesquisa, comentou:"Esta pesquisa confirma o que já sabemos:que as aulas tradicionais não são a melhor abordagem para a aprendizagem, mesmo em disciplinas baseadas em números, como economia ou estatística."
"Os efeitos dos jogos sobre os alunos não são pequenos ou limitados a algumas pessoas da turma. Aplicados em uma faculdade ou universidade, o aumento das taxas de sucesso dos alunos resultaria em centenas de alunos que não reprovassem, alcançassem notas mais altas e ficassem mais satisfeitos em seus estudos. aprendendo ao mesmo tempo."
Na pesquisa, dois grupos de alunos realizaram seus estudos, sendo que um incorporou jogos ao aprendizado, enquanto o outro fez apenas o ensino tradicional.
O estudo descobriu que o grupo que incluiu jogos obteve notas significativamente melhores, com a pontuação média do exame aumentando 7%.
No geral, o aluno mediano do grupo com os jogos alcançou 69%, em oposição ao aluno mediano do outro grupo que alcançou 60% – quase a diferença entre um 2:1 e um primeiro na sua graduação.
A taxa de reprovação dos alunos que jogavam também foi menor, apenas 7%. No outro grupo, quase um quinto dos alunos foi reprovado. Isso sugere que os jogos beneficiam todos os alunos da turma, mesmo aqueles que não obtiveram nota superior.
Os alunos que utilizaram jogos também tiveram um índice de satisfação estudantil muito maior, bem como maior frequência a palestras e seminários.
Uma razão pela qual mais professores e conferencistas não utilizam jogos no seu ensino é devido à pressão de tempo que sofrem, com muito terreno a percorrer e apenas tempo limitado para o conseguir.
A nova pesquisa sugere várias atividades curtas e fáceis de implementar para melhorar a aprendizagem dos alunos sem que os educadores tenham que sacrificar horas de ensino.
