Novas diretrizes de IA para educadores do ensino fundamental e médio do Arizona defendem uma abordagem equilibrada
Crédito:Pixabay/CC0 Domínio Público A inteligência artificial generativa chegou às salas de aula do ensino fundamental e médio no Arizona e em outros lugares, quer os educadores gostem ou não. Felizmente, há um novo guia disponível para professores e administradores que desejam ajuda para navegar no ensino na era da IA.
Lançado em 13 de maio pelo Arizona Institute for Education and the Economy (AIEE) da Northern Arizona University, "GenAI Guidance for AZ K-12 Schools:A Balanced Perspective" é um documento gratuito para download que fornece orientação sobre ensino e aprendizagem com GenAI, compartilha exemplos de uso do GenAI por administradores e sistemas escolares e fornece insights sobre considerações éticas para educadores.
O diretor do instituto, Chad Gestson, ex-superintendente do Phoenix Union High School District, disse que o guia foi criado em parceria com muitos escritores, revisores e organizações em todo o Arizona e nos Estados Unidos - todos os quais compartilham os objetivos comuns de melhorar os resultados educacionais e encorajar o uso responsável de tecnologias emergentes.
“Acreditamos que a implementação responsável da IA pode ser um agente positivo de mudança nas escolas e salas de aula”, disse Gestson, “mas apenas se continuarmos a priorizar a aprendizagem dos alunos e a focar na implementação ética”.
O desenvolvimento do guia levou vários meses para Gestson e seus colegas. A equipe começou revisando as orientações do Departamento de Educação dos EUA e os guias existentes de outros estados, reunindo-se com líderes de todo o país e anotando os guias que consideraram mais eficazes. Em seguida, eles enviaram uma pesquisa a educadores de todo o Arizona, perguntando-lhes que orientação estadual eles gostariam de ver.
Com base nos dados da pesquisa e nas orientações anteriores de IA, a equipe elaborou um guia inicial e depois o enviou a 18 professores, pais, representantes de organizações educacionais, superintendentes e especialistas em tecnologia do Arizona para feedback.
“O Arizona é o lar de educadores incríveis com experiência em tecnologia educacional e visão em torno do uso de inteligência artificial generativa”, disse LeeAnn Lindsey, diretora de tecnologia educacional e inovação do instituto. "Ficamos orgulhosos de poder aproveitar esse talento para redigir e publicar a primeira orientação estadual do Arizona para escolas de ensino fundamental e médio e sistemas escolares."
Esse tipo de abordagem ponderada e informada é a razão pela qual a AIEE, agora com um ano de existência, já emergiu como líder nas conversas sobre o futuro da educação, de acordo com o presidente da NAU, José Luis Cruz Rivera. O líder da universidade disse que o instituto foi fundado para ajudar a fornecer soluções e políticas viáveis que melhorem os resultados do ensino fundamental e médio e construam prosperidade no Arizona, e sua nova orientação de IA poderia ajudar a fazer exatamente isso.
“O instituto produziu um modelo de documento de orientação não apenas para as escolas do Arizona, mas também para sistemas em todo o país”, disse Cruz Rivera. "Inquestionavelmente, a inteligência artificial continuará a moldar as oportunidades, a mobilidade e o impacto de formas e velocidades nunca antes experimentadas. Este documento ajudará os educadores a adotar uma abordagem equilibrada à utilização da GenAI, aproveitando o seu incrível potencial e ao mesmo tempo permanecendo responsáveis e responsivos aos riscos potenciais."
Gestson disse que espera que a orientação ajude os educadores a ver a IA como mais do que uma tecnologia futurística a ser temida ou condenada. Nas mãos certas, disse ele, a IA generativa poderia ter um impacto positivo no desempenho educacional e na sociedade em geral.
“Se formos sábios no uso e implementação da IA, poderemos aproveitar uma nova inteligência coletiva que combine a inovação humana com a eficiência e o poder generativo da IA”, disse Gestson. "Essa inteligência poderia ser inteligente o suficiente para colmatar lacunas de realizações e oportunidades, resolver a crise da força de trabalho dos educadores e, em última análise, criar o sistema educativo que os nossos alunos e educadores precisam e merecem."
