Mais de um quarto dos estudantes universitários têm filhos, mas as instituições de ensino superior geralmente funcionam sem considerar as necessidades variadas e as demandas concorrentes dos pais dos alunos.
Em um estudo publicado no Community College Journal of Research and Practice , a professora assistente da CUNY SPH Meredith Manze e três ex-alunos da CUNY SPH procuraram entender as barreiras e os facilitadores para o envolvimento acadêmico e o bem-estar entre os pais de estudantes de faculdades comunitárias e identificar áreas de apoio necessário das instituições e seus professores e funcionários.

A equipe entrevistou 49 pais de alunos, professores e funcionários em seis faculdades comunitárias da City University of New York e descobriu que os pais deveriam repetidamente se defender e solicitar acomodações, como horas estendidas de creche, subsídios de alimentação e prazos de atribuição. De acordo com os entrevistados, esse fardo foi limitado ou aliviado pelos pontos fortes e estratégias dos pais dos alunos, pelas estruturas e grupos do campus operando coletivamente ou em silos, e pela maneira como os professores, funcionários e programas do campus responderam às necessidades dos pais dos alunos.

Os autores recomendam que professores e funcionários apresentem políticas claras sobre o que é permitido e as acomodações que podem oferecer, sem retribuição ou julgamento; expansão de cuidados infantis de qualidade no campus; criar uma estrutura centralizada para benefícios abrangentes; e capturar sistematicamente aqueles que se identificam como pais de alunos para ajudar a otimizar esses recursos diretamente.

"As faculdades comunitárias podem reduzir a carga sobre os alunos para solicitar acomodações apresentando políticas claras, simplificando os recursos diretamente para os pais dos alunos e normalizando seu uso", diz Manze. "Isso pode facilitar o envolvimento e a retenção dos pais dos alunos, ao mesmo tempo em que promove a equidade social e econômica". + Explorar mais

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