Freqüentemente, presume-se que as famílias se mudam para melhorar suas perspectivas econômicas e sociais, e que esses recursos adicionais podem beneficiar toda a família. Contudo, a pesquisa existente sugere que muitas crianças que passaram por mudanças de longa distância dentro de um país são muito piores em geral em comparação com seus pares imóveis.

A relação entre as crianças que mudam e abandonam a escola (ou seja, não recebendo um diploma de nível médio) foi estudada na Finlândia e na Alemanha. A pesquisa se concentrou em saber se há outras interrupções em suas vidas, como pais se separando ou ficando desempregados, que levaram a uma mudança de longa distância e esses tipos de eventos perturbadores aumentam a probabilidade de abandono escolar (conhecido como cumulativo desvantagem) para aqueles que se mudaram. E se os pais se mudarem por razões econômicas, eles podem usar esses ganhos para limitar o risco de seus filhos abandonarem a escola?

Os resultados indicam que a movimentação durante a infância está associada ao risco de não se obter o ensino médio em ambos os países. Para a Finlândia, isso é principalmente explicado por outras interrupções (por exemplo, separação dos pais ou desemprego), mas para a Alemanha, isso não explica o risco. Também, quaisquer ganhos com a mudança (em termos de renda dos pais ou ganhos ocupacionais) não parecem reduzir o risco de abandono escolar.

Geral, crianças, cujas famílias fizeram uma mudança de longa distância, pode ser um subgrupo vulnerável na transmissão intergeracional da desigualdade, portanto, as escolas têm um papel importante a desempenhar na integração de migrantes internos - bem como migrantes internacionais - nas redes sociais das escolas em que chegam.