p As melhores práticas atuais para incentivar mais estudantes do sexo feminino a buscar diplomas em economia podem, na verdade, ter o efeito oposto e piorar as disparidades de gênero na área, um estudo recente da Oregon State University descobriu. p O estudo examinou se e-mails em massa, contando aos alunos introdutórios à economia sobre uma carreira promissora e oportunidades de ganho, ajudaram a aumentar a participação feminina em cursos de economia de nível superior. Mas ao invés, esses e-mails atraíram mais estudantes do sexo masculino, aumentar a matrícula masculina e alargar o fosso de género existente. Não houve mudança na probabilidade de estudantes do sexo feminino se formarem em economia.

p Os pesquisadores dizem que isso demonstra a necessidade de mais personalização, intervenções deliberadas.

p "Não existem atalhos para promover a diversidade, "disse o co-autor do estudo, Todd Pugatch, professor associado e diretor associado do programa de economia da Faculdade de Artes Liberais da OSU. "Não acho que entramos nisso esperando que houvesse atalhos ou soluções fáceis, mas também não esperávamos que houvesse consequências indesejadas. "

p A economia tem estado sob crescente escrutínio nos últimos anos, pois continua sendo um campo muito dominado pelos homens, com as mulheres recebendo apenas cerca de um terço do doutorado e do bacharelado em economia a cada ano, e as mulheres representam apenas cerca de 15% dos professores catedráticos de economia. Trabalhos de pesquisa mostraram evidências de discriminação e preconceito na economia, mas o campo ainda precisa de melhores maneiras de combater essas disparidades, disse Liz Schroeder, co-autor do artigo e professor associado de economia da OSU.

p "As pessoas podem estar sub-representadas na economia por diferentes razões, e precisamos ter uma compreensão mais profunda de quais são essas razões para diferentes grupos, e para adaptar nossas intervenções de acordo, " ela disse.

p No estudo, Pugatch e Schroeder fizeram com que professores de economia enviassem e-mails para 2, 277 alunos da OSU em cursos introdutórios de economia durante o ano acadêmico de 2018-19, em seguida, rastreou se esses alunos cursaram economia mais tarde na faculdade. Para referência, naquele ano a OSU tinha 83 graduados em economia, 18 dos quais eram mulheres.

p Havia quatro camadas de e-mails:um compartilhava informações básicas e incentivos com base na descrição da área de economia; um listava os ganhos dos graduados em economia; um compartilhou as informações básicas junto com um vídeo de carreira da American Economic Association; e um compartilhou as informações básicas junto com links para depoimentos em vídeo da OSU de graduados.

p Aproximadamente 35% dos alunos introdutórios que receberam e-mails no estudo eram mulheres. Quando os pesquisadores acompanharam os estudos dos alunos dois a quatro períodos depois, eles descobriram que os alunos que receberam qualquer versão do e-mail tinham 2 pontos percentuais mais probabilidade de ficar com a economia - mas o aumento foi impulsionado inteiramente por alunos do sexo masculino. O tipo de e-mail não apresentou efeito significativo nos resultados.

p Com base nessas descobertas, os pesquisadores estimam que, se e-mails fossem enviados a todos os alunos de introdução à economia, a resposta disparatada faria com que a proporção de alunos do sexo masculino para feminino no curso de economia quase dobrasse. E entre o subconjunto de alunos que ganham um B- ou melhor, eles preveem que a proporção entre homens e mulheres mais do que dobraria.

p Embora alertas informativos por e-mail para alunos sejam considerados uma prática recomendada pela American Economic Association, Pugatch e Schroeder dizem que as faculdades precisam ter cuidado para não piorar os problemas que estão tentando resolver.

p Eles recomendam intervenções mais demoradas, como mentoria, palestras convidadas por ex-alunos de sucesso e atualização do currículo do curso para melhor refletir a existência e as preocupações econômicas das mulheres.

p "Uma ideia que se tornou popular é que se mais mulheres e pessoas sub-representadas compreenderem a amplitude da economia, eles podem estar mais interessados ​​em estudá-lo, "Schroeder disse." Muitas pessoas pensam que se trata apenas de dinheiro, finanças e lucros, mas na verdade é um estudo de como as pessoas tomam decisões. Existem muitos tópicos sociais e de política que você pode estudar. "

p Os pesquisadores também observam o valor de os alunos verem modelos que se parecem com eles tendo sucesso no campo. A OSU iniciou recentemente um clube de Mulheres na Economia que permite que os alunos mais novos se conectem com os alunos das divisões superiores e encontrem um senso de comunidade. E o departamento de economia está trabalhando para atualizar seus livros didáticos e outros materiais do curso.

p Os estudos atuais e futuros examinarão mais detalhadamente como apoiar os alunos sub-representados, incluindo mulheres, estudantes universitários da primeira geração e estudantes negros.

p "Mesmo entre aqueles de nós que querem ver mudanças, não sabemos necessariamente como fazer isso, "Pugatch disse." É por isso que esta pesquisa é tão importante, para que possamos entender melhor. "