p O pacote de estímulo federal mais recente incluiu financiamento para distritos escolares K-12 em todo o país para uso específico no combate às perdas de aprendizagem resultantes da pandemia. p Esses fundos foram destinados a programas de aceleração que os especialistas em educação acreditam que podem ajudar a recuperar parte do terreno.

p Alguns dos programas mais comentados envolvem "aulas particulares de alta dosagem" e "academias de férias".

p Recentemente, A professora assistente de educação da Universidade da Virgínia, Beth Schueler, coescreveu um documento de política com Carly D. Robinson, Matthew A. Kraft e Susanna Loeb, do Instituto Annenberg da Brown University, discutiram como ambos podem ser métodos viáveis ​​e o que a pesquisa diz sobre como projetar programas eficazes. O resumo foi escrito para formuladores de políticas e profissionais que atualmente elaboram suas abordagens para ajudar os alunos que ficaram para trás devido ao COVID-19.

p "Acho que as aulas particulares e a instrução em pequenos grupos são particularmente adequadas para este momento, e não apenas por causa dos efeitos nos resultados acadêmicos dos alunos, "Schueler disse." Não me interpretem mal, o aprendizado é importante e os impactos desses programas no desempenho acadêmico são impressionantes, mas também são oportunidades para construir e reconstruir relacionamentos com as pessoas em uma época em que acho que todos nós estivemos desconectados uns dos outros e famintos por esses relacionamentos.

p "As crianças podem ter dificuldades em várias dimensões em casa, e assim, dedicar algum tempo para fornecer alguma atenção individualizada pode ser realmente valioso do ponto de vista não apenas acadêmico, mas também um bem-estar mais amplo do aluno.

p "E da perspectiva do professor ... alguns podem realmente estar ansiosos para se reconectar com os alunos e ganhar uma renda extra, de uma forma direta, onde eles não tenham que administrar uma grande aula. "

p A UVA Today conversou com Schueler para saber mais.

p P. Você pode nos dizer o que significam "aulas de alta dosagem" e "academias de férias"?

p A. Ambos se referem à intensidade - seja em termos de dosagem de tutoria várias vezes por semana, ou no caso de academias de férias, programas de uma semana que são executados durante as férias focados em um único assunto durante o programa.

p Concentramos neste briefing uma variedade de maneiras de individualizar a instrução, com tutoria de alta dosagem sendo um deles. A pesquisa sugere que a tutoria é mais eficaz quando é ministrada em três ou mais sessões por semana, cada uma com duração de 30 a 60 minutos por dia, por pelo menos 10 semanas. A tutoria pode ser eficaz quando ministrada a um a quatro alunos de cada vez. Os programas da academia de férias de uma semana são um pouco maiores, com 10 alunos por grupo, e liderado por um professor selecionado com base no talento.

p P. Sua pesquisa foi baseada no virtual, aulas particulares ou uma combinação?

p R. A maior parte da pesquisa até agora se concentrou em aulas particulares. Houve algumas evidências preliminares que sugerem resultados promissores para tutoria virtual, mas se os grandes ganhos podem ser replicados virtualmente permanece uma questão em aberto que os pesquisadores estão tentando explorar com muito mais detalhes agora, dado que muitas comunidades continuam a praticar o distanciamento físico devido ao COVID-19. Os programas virtuais também podem representar um modelo mais acessível e escalonável do que aulas particulares.

p Q. Em seu briefing, você diz que a pesquisa forneceu fortes evidências de que a tutoria de alta dosagem pode produzir grandes ganhos de aprendizagem para uma ampla gama de alunos, incluindo aqueles que ficaram para trás academicamente. Você pode contar aos nossos leitores alguns detalhes específicos em termos desses ganhos, quais níveis de notas mostraram a maior melhoria e como o assunto - leitura ou matemática - desempenhou nisso?

p A. Os efeitos que você vê de alguns desses programas são bastante grandes em relação a outras intervenções educacionais que foram estudadas. Para a maioria dos programas educacionais, você terá dados observacionais que os pesquisadores se preocupam em não isolar o efeito do programa em si de todos os outros fatores que contribuem para os resultados dos alunos, mas com tutoria não é o caso.

p Temos uma literatura muito persuasiva, onde houve oportunidades de randomizar os alunos para receber instruções individualizadas, o que permite aos pesquisadores identificar com credibilidade o efeito causal desse programa especificamente. E agora tem havido uma série do que é chamado de meta-análises, onde os pesquisadores examinam uma vasta literatura e revisam todos os estudos rigorosos dessas intervenções para estimar o efeito médio entre esses programas. Alguns desses, nos últimos anos, mostraram efeitos positivos consistentemente grandes.

p E isso é verdade tanto em leitura quanto em matemática, o que é empolgante porque, em alguns casos, por exemplo, nas intervenções de políticas de responsabilização educacional, você frequentemente verá mudanças nas notas de matemática, mas não nas notas de leitura. Nesse caso, a pesquisa documentou programas bem-sucedidos em ambas as disciplinas.

p Também abrange uma variedade de idades e níveis de escolaridade. Nos últimos anos, tem havido algumas evidências realmente interessantes e convincentes sobre tutoria para alunos do ensino médio e também instrução em pequenos grupos para alunos do ensino fundamental e médio que sugere que esse tipo de estado da arte, programas bem elaborados podem ter um grande impacto, mesmo no nível do ensino médio.

p Você ouvirá observadores argumentarem que é tarde demais para intervir ou o dinheiro seria melhor gasto mais cedo na trajetória de desenvolvimento de uma criança, e, portanto, o fato de que a tutoria também parece eficaz para essas séries posteriores é empolgante.

p P. Você reconhece no artigo que aulas particulares podem ser caras, mas que seus efeitos os tornam econômicos em relação a muitas outras intervenções educacionais. Você pode explicar um pouco mais?

p A. Há um estudo específico em que o pesquisador fez uma análise de custo-benefício de um grupo de diferentes intervenções educacionais, e a tutoria superou a maioria das outras intervenções. Esses programas são caros e têm altos custos iniciais, mas você está obtendo um retorno tão alto que, embora requeira um investimento significativo, o benefício vale o custo no final.

p Apesar do fato de haver pesquisas persuasivas mostrando que esses programas são benéficos em termos de custos, Ainda acho que o alto preço inicial impede algumas escolas, distritos e estados de adotar esses programas em larga escala. Uma abordagem menos conhecida para a instrução individualizada são as academias de férias, que são basicamente programas para pequenos grupos realizados durante as férias. Em vez de uma proporção professor-aluno de 1 para 2 ou 1 para 1, estes são aproximadamente 1 a 10. Para esses programas, os distritos contratam professores que consideram talentosos e os fazem trabalhar com um pequeno grupo de alunos que estão lutando em uma determinada matéria e eles trabalham nessa única matéria durante as férias de uma semana.

p Eu estudei esses programas em alguns distritos escolares de baixo desempenho agora e descobri que eles também produzem resultados impressionantes - não tão grandes quanto o tamanho dos efeitos que você veria com um estado da arte, programa de tutoria de alta dosagem, mas isso não é nada surpreendente, dado o fato de que são programas de uma semana, ao contrário de programas de um ano, e são mais baratos do que aulas particulares.