Um novo estudo publicado no British Journal of Educational Technology identificou as diferentes necessidades dos alunos no ensino fundamental, meio, e ensino médio relacionado ao aprendizado online durante a pandemia COVID-19.

Para o estudo, investigadores pesquisados ​​1, 170, 769 estudantes chineses da Província de Guangdong na China.

Com base em suas descobertas, os pesquisadores recomendam que as autoridades educacionais e as escolas forneçam suporte técnico suficiente para ajudar os alunos a superar potenciais problemas técnicos e de internet, e personalizar o fornecimento de ferramentas de aprendizagem online para alunos em diferentes anos letivos.

"Utilizando dados de uma grande amostra, identificamos que os requisitos dos alunos para a aprendizagem online não são homogêneos. Para crianças pequenas, há necessidade de orientação de professores e pais. Em contraste, alunos mais velhos precisam de oportunidades para colaborar, "disse o autor principal Lixiang Yan, do Center for Learning Analytics da Monash University, na Austrália. "Nosso estudo também mostrou um uso esmagador de smartphones em relação a outros dispositivos por todas as faixas etárias. Essa descoberta tem implicações diretas para o design de cursos online na educação K12; no entanto, isso pode representar uma limitação significativa para uma experiência de aprendizagem eficaz. "