Paloma Escamilla, Mario Alguacil e Samuel López, pesquisadores da Universidade de Valência, concluem que os benefícios da introdução do TikTok são maiores do que os possíveis riscos no processo de ensino e aprendizagem da expressão corporal nas Ciências da Atividade Física e Esportes. De acordo com seu artigo publicado no Journal of Hospitality, Lazer, Educação em Esporte e Turismo, o uso desta rede enriquece a aprendizagem, uma vez que se conecta melhor com os interesses dos alunos, fomentando a participação, interação, vínculo, e criatividade.

Nos últimos anos, as redes sociais tornaram-se uma ferramenta profissional e social que se integrou na forma de aprender e se tornou uma estratégia educacional que permite o desenvolvimento de modelos de estudo mais atrativos e dinâmicos para os alunos. Além disso, a crise do COVID-19 fez com que o uso dessas plataformas disparasse e o TikTok é um dos mais proeminentes. Este estudo explorou a introdução do TikTok como ferramenta de ensino-aprendizagem no curso de expressão corporal do Curso de Licenciatura em Ciências da Atividade Física do Esporte, para analisar o efeito pedagógico obtido, de forma quantitativa e qualitativa.

Em relação aos resultados quantitativos da pesquisa, Escamilla, Alguacil e López, membros do Departamento de Educação Física e Desportiva, aplicou um questionário de nove perguntas a 65 alunos para saber a sua opinião sobre os efeitos desta aplicação na educação. A maioria viu o TikTok como uma ferramenta ativa de aprendizagem e colaboração, promovendo o desenvolvimento da criatividade, estimulando a curiosidade do aluno, e promovendo a aprendizagem de maneiras divertidas e empolgantes. Oito das nove questões analisadas reafirmam que esta aplicação pode ter um impacto positivo nos alunos.

Em relação aos resultados qualitativos, o grupo foi inicialmente questionado sobre o uso educacional do TikTok, com possíveis respostas, como "criatividade, " "novo, " "aprender, "" corporal "e seus derivados. Após apresentação do corpo docente, uma questão aberta foi colocada mais uma vez onde as palavras "social" e "diferente" aumentaram substancialmente. Além disso, "criativo" e "novo" continuaram a ser os mais frequentes. Os pesquisadores concluem, portanto, que a maioria dos alunos espera que o TikTok os ajude a melhorar sua criatividade e seja uma ferramenta com a qual o assunto possa ser tratado de uma perspectiva diferente.

Por outro lado, parte dos resultados são comparados com um estudo italiano que conclui que o uso de mídias sociais não foi aceito pelo corpo docente, já que mais de 40% acham que seu uso é prejudicial à aprendizagem. Essa opinião pode ser decorrente dos problemas de dependência que as redes sociais podem causar ou da falta de informação e treinamento sobre metodologias de ensino para sua implementação em sala de aula. Contudo, como solução, propõe-se a formação e orientação de professores e alunos para que façam o uso adequado desta ferramenta.