Mais alunos da escola islâmica nos anos 11 a 12 estão matriculados em ciências e matemática do que outros alunos na Austrália.

Em nosso estudo das aspirações de carreira dos alunos da escola islâmica, cerca de 28% de nossa amostra estava matriculada em ciências, em comparação com a taxa nacional de matrícula de cerca de 18%. As taxas de matrícula em matemática ficaram em torno de 26% para os alunos islâmicos sênior em nossa amostra, um pouco acima da média nacional de cerca de 25%.

Mas a diferença era maior para as meninas da escola islâmica, 27% dos quais estavam matriculados em matemática (em comparação com cerca de 25% dos alunos do sexo masculino).

Também descobrimos que, embora os cursos de estudos árabes e islâmicos sejam fundamentais para o ethos das escolas islâmicas, a maioria dos alunos que pesquisamos não fez essas disciplinas. As taxas de matrícula nos estudos árabes e islâmicos eram de cerca de 2% e 6%, respectivamente.

Nosso estudo chamou a atenção para a falta geral de cursos profissionalizantes oferecidos nas escolas islâmicas, ao mesmo tempo que confirmam evidências anedóticas, os cursos oferecidos são fortemente voltados para ciências e matemática.

Os alunos das escolas islâmicas precisam de mais opções de cursos e caminhos alternativos de carreira (como educação e treinamento vocacional). Os caminhos atualmente tradicionais em oferta podem restringir suas perspectivas futuras.

Matemática e ciências os cursos mais populares

Existem cerca de 46 escolas islâmicas na Austrália, com 38, 300 alunos.

Coletamos dados de nove escolas no sul da Austrália, Victoria e NSW são os estados com a maior concentração de escolas islâmicas. Um total de 146 alunos do 11º e 12º ano responderam ao nosso questionário sobre os cursos que fizeram e as aspirações de carreira - 68 meninas e 78 meninos.

Embora esse número de alunos possa parecer baixo, se excluirmos escolas primárias, isso equivale a uma taxa de participação de cerca de 20% dos alunos do último ano do ensino médio nas escolas islâmicas em toda a Austrália.

Também coletamos dados do The Australian Curriculum, Autoridade de Avaliação e Relatório para calcular as taxas de participação em disciplinas entre os alunos do último ano do ensino médio em todo o país.

Como outras escolas australianas, Os alunos da escola islâmica podem escolher uma combinação de cursos de oito áreas básicas de aprendizagem prescritas no currículo australiano:Inglês; matemática; Ciência; humanidades e ciências sociais; artes; saúde e educação física; tecnologias; e idiomas.

Em nossa pesquisa, mais alunos da escola islâmica estavam matriculados em matemática e ciências do que em qualquer outro curso.

Mas apenas cerca de 4% dos alunos em nossa amostra estavam matriculados em tecnologia da informação e comunicação, em comparação com 12% nacionalmente.

E menos de 1% estava matriculado em arte - contra quase 10% dos alunos em todo o país. Mais mulheres da escola islâmica foram matriculadas em arte e árabe (línguas), que se alinham com as tendências nacionais. Nenhum dos homens em nossa amostra escolheu uma matéria de arte.

Em relação às ciências humanas e sociais - que inclui negócios, contabilidade e estudos jurídicos - a participação feminina (mais de 26%) foi quase igual à masculina (27%) em nossa amostra.

Mais homens em nossa amostra estavam estudando contabilidade (cerca de 4% em comparação com cerca de 1% dos famales) e administração de negócios (cerca de 6% versus 4%).

As taxas de matrícula em educação física entre as meninas da escola islâmica (mais de 6%) eram mais do que o dobro das dos meninos (3%). Essa descoberta foi um tanto surpreendente.

O que eles querem estudar na uni

A maioria dos alunos que preencheram nosso questionário queria estudar medicina, seguido por negócios, Engenharia, lei, ensino e outros - nessa ordem.

O interesse pela medicina foi de cerca de 35% entre as mulheres, em comparação com cerca de 28% entre os homens. O desejo por engenharia entre os homens (mais de 16%) era quase três vezes o das mulheres (cerca de 6%).

A maioria das escolas islâmicas na Austrália está localizada em áreas socioeconômicas de nível médio a baixo, com vários níveis de vantagens e desvantagens educacionais.

Porque cursos como medicina e direito são caros e competitivos, apenas uma minoria desses alunos entrará nos cursos desejados e muitos precisarão planejar opções alternativas. Isso pode incluir a realização de um curso de educação e treinamento vocacional (VET).

As escolas islâmicas precisam oferecer cursos que levem em consideração as preferências de seus alunos, bem como as realidades de entrada na universidade. Os alunos precisam de caminhos alternativos para cursos que abrangem suas áreas de interesse, como enfermagem, Educação infantil, eletrotecnologia e projeto de construção.

Este artigo foi republicado de The Conversation sob uma licença Creative Commons. Leia o artigo original.