p A era de aprendizagem remota generalizada provocada pela pandemia COVID-19 requer métodos de teste online que previnam eficazmente a trapaça, especialmente na forma de conluio entre os alunos. Com o aumento da preocupação com a trapaça em todo o país, uma solução que também mantém a privacidade do aluno é particularmente valiosa. p Em pesquisa publicada hoje em npj Ciência da Aprendizagem , engenheiros do Rensselaer Polytechnic Institute demonstram como uma estratégia de teste que eles chamam de "teste online à distância" pode efetivamente reduzir a capacidade dos alunos de receber ajuda uns dos outros para pontuar mais alto em um teste feito em casas individuais durante o distanciamento social.

p "Freqüentemente em exames remotos online, os alunos podem falar pelo telefone ou internet para discutir as respostas, "disse Ge Wang, professor titular de engenharia biomédica em Rensselaer e autor correspondente neste artigo. "A ideia principal do nosso método é minimizar essa chance por meio da otimização discreta auxiliada pelo conhecimento das competências do aluno."

p Quando um teste online à distância é realizado, os alunos recebem as mesmas perguntas, mas em momentos variados, dependendo de seu nível de habilidade. Por exemplo, os alunos dos níveis de domínio mais altos recebem cada pergunta depois que outros grupos de alunos já responderam a essas perguntas. Esta abordagem, Wang disse, reduz o incentivo para que os alunos recebam ajuda daqueles que têm mais domínio do material. Para determinar a ordem das perguntas de cada aluno, seus níveis de competência são estimados usando suas médias de notas, Pontuações SAT, ou pontuações intermediárias, dependendo do que estiver disponível em um determinado momento do semestre.

p De acordo com testes estatísticos e pesquisas pós-exame, este método reduziu os pontos ganhos por conluio em ordens de magnitude quando comparado aos métodos convencionais de exame. Como um benefício adicional, Wang disse, quando os alunos sabiam que o conluio não seria possível, eles estavam mais motivados para estudar o material de aula. Wang e seus colaboradores esperam compartilhar essa inovação pedagógica além do campus Rensselaer.

p “Pretendemos desenvolver uma boa plataforma para que outras pessoas possam usar este método facilmente, "disse Wang, membro do Centro de Biotecnologia e Estudos Interdisciplinares da Rensselaer.