COVID-19 trouxe uma crise sem precedentes para universidades em todo o mundo. Mas as acadêmicas das universidades indonésias estão enfrentando restrições adicionais.

As mulheres não ocupam os cargos executivos de mais alto nível nas universidades indonésias. Isso resulta em preconceitos de gênero na formulação de políticas universitárias.

Através do mundo, pesquisas anteriores confirmam que a pandemia COVID-19 fez com que mulheres acadêmicas carregassem pesadas cargas de ensino. Isso os deixou com relativamente pouco tempo para pesquisa e publicação em comparação com seus colegas homens.

Globalmente, o número de artigos em periódicos publicados por acadêmicas diminuiu durante a pandemia.

A compreensão das profundas desigualdades de gênero nas universidades e em outras áreas deve ser abordada com cuidado. Realizamos uma pesquisa exploratória em 27 acadêmicas indonésias que trabalham nas ciências humanas e sociais.

Nossos participantes vêm de várias localizações geográficas e universidades públicas e privadas. Essa diversidade nos permitiu compreender como as desigualdades de gênero são vivenciadas e praticadas em ambientes públicos e domésticos.

Descobrimos que, embora as acadêmicas indonésias carreguem fardos e responsabilidades adicionais de trabalhar em casa, as políticas das universidades também os marginalizam.

Dificuldades em casa

A pandemia forçou todos os acadêmicos a mudar seu modo de ensino presencial para o ensino online.

A mudança repentina significou muitas horas extras de cursos de redesenho de trabalho, verificação de ferramentas de avaliação e aquisição (como conexão à Internet e equipamentos de ensino online).

Como muitas outras mulheres que trabalham e cuidadores sem emprego seguro, As acadêmicas indonésias arcam com o duplo fardo do trabalho remunerado e do cuidado não remunerado.

A mudança para o ensino online para seus alunos e seus próprios filhos aumentou suas responsabilidades domésticas e de cuidado desigualmente compartilhadas.

Infelizmente, A sociedade e as universidades indonésias consideram essa desigualdade "normal".

Na maioria dos casos, as responsabilidades tornaram-se tão pesadas que nossos informantes tiveram que recorrer à contratação de ajuda.

Um professor assistente em Aceh, que é casado com dois filhos, disse que se ela pudesse terminar de trabalhar em casa enquanto cuida de seus filhos, ela prefere trabalhar em casa. "Mas se eu tiver que ir para o campus, Eu levo meu filho de nove anos comigo e meu segundo filho, 1,5 anos, vai estar com a babá, " ela disse.

Dificuldades no trabalho

Os limites indefinidos entre trabalho e casa durante a pandemia aumentam a luta para equilibrar trabalho e responsabilidades de cuidar.

A pressão continua aumentando à medida que as universidades tentam acompanhar as mudanças nas políticas nacionais de ensino superior durante a pandemia.

Aprendizagem autônoma do governo da Indonésia (Merdeka Belajar-Kampus Merdeka) a política exige que as universidades realizem grandes ajustes curriculares. Eles devem implementá-los até o início de 2021, o mais tardar.

Trabalho extra para redesenhar o currículo em meio ao agravamento da pandemia tem impedido as acadêmicas de completarem os pré-requisitos para promoção, incluindo redação para publicações.

A maioria de nossos informantes se formou em universidades de países desenvolvidos. A maioria deles achou difícil escrever após seu retorno ao campus em uma situação normal, muito menos durante a pandemia.

Uma professora assistente e secretária do programa de estudos em uma universidade estatal islâmica em Java Ocidental disse que não conseguiu escrever durante a pandemia. Sua posição de secretária e trabalho a têm prejudicado. "Eu só posso escrever em casa durante a noite com qualquer energia que me resta, " ela disse.

Nossos informantes ocupam principalmente cargos de gerência média em suas universidades. Isso cria outro, carga diferente.

Enquanto assumia o trabalho doméstico durante a pandemia, eles também têm que cuidar do pessoal desprivilegiado sob sua supervisão.

Por exemplo, uma diretora de programa de estudos em uma universidade pública em Jacarta disse a sua equipe administrativa para trabalhar em casa em resposta às restrições sociais em grande escala do governo provincial. No entanto, a universidade não emitiu nenhuma política de trabalho em casa.

Além disso, as políticas criadas por acadêmicas em cargos de nível médio nunca são realmente integradas em toda a estrutura universitária.

Sobrevivendo à pandemia

A pandemia traz à tona questões que se estendem a questões maiores e mais profundas de arranjos de trabalho cada vez mais flexíveis que exploram as mulheres e aqueles no setor de cuidados por meio de trabalho excessivo e não remunerado.

Ironicamente, descobrimos que isso acontece em universidades e universidades - comunidades consideradas progressistas e uma fonte de mudança social.

Nossa pesquisa mostra discursos de desigualdade de gênero, particularmente no que diz respeito à promoção da liderança feminina nas universidades, não são suficientes para superar a desigualdade sistêmica que vivenciam as acadêmicas.

A desigualdade de gênero é frequentemente considerada um problema que foi resolvido, com base em uma análise superficial das estatísticas sobre professores universitários ou matrículas em universidades por gênero.

Mas a natureza de gênero do trabalho acadêmico demonstra como as desigualdades estruturais estão arraigadas.

A universidade prometia ser o lugar que empodera as mulheres por meio do desenvolvimento de críticas feministas e pós-coloniais. Ainda, ao mesmo tempo, tornou-se o lugar que reproduz a exploração de gênero.

Para sobreviver à pandemia e se recuperar, líderes, inclusive nas universidades, deve estar à altura do desafio de produzir políticas que garantam a distribuição igualitária dos recursos.

Isso deve ser feito reconhecendo o trabalho não remunerado das trabalhadoras.

A chamada igualdade de gênero só tem sentido se mulheres e cuidadores puderem produzir e integrar políticas em suas instituições para garantir que a estrutura proteja os mais vulneráveis.

Embora as mulheres líderes estaduais tenham surgido como modelos para conter a pandemia, Acreditamos que defender que acadêmicas sejam líderes importantes devido ao seu gênero é uma mera solução técnica para um problema estrutural.

As universidades precisam de líderes que pratiquem políticas de cuidado, onde coletivo, a compaixão organizacional é valorizada juntamente com a produtividade e a excelência.

Eles são líderes que entendem o contexto e sabem que tipo de política redistributiva deve ser simplificada para que o sistema não privilegie alguns às custas de muitos.

Este artigo foi republicado de The Conversation sob uma licença Creative Commons. Leia o artigo original.