Os futuros professores parecem mais propensos a interpretar erroneamente as crianças negras como zangadas do que as crianças brancas, que pode prejudicar a educação da juventude negra, de acordo com uma nova pesquisa publicada pela American Psychological Association.

Embora pesquisas anteriores tenham documentado esse efeito em adultos, este é o primeiro estudo a mostrar como o preconceito da raiva com base na raça pode se estender a professores e crianças negras do ensino fundamental e médio, disse a pesquisadora-chefe Amy G. Halberstadt, Ph.D., professor de psicologia na North Carolina State University. O estudo foi publicado online na revista APA Emoção .

"Este preconceito de raiva pode ter consequências enormes, aumentando a experiência das crianças negras de não serem 'vistas' ou compreendidas por seus professores e, então, sentir que a escola não é para elas, "disse ela." Isso também pode fazer com que as crianças negras sejam disciplinadas injustamente e suspensas com mais frequência da escola, que pode ter ramificações de longo prazo. "

No estudo, 178 professores em potencial de programas de educação em três universidades do sudeste assistiram a videoclipes curtos de 72 crianças com idades entre 9 e 13 anos. Os rostos das crianças expressavam uma das seis emoções básicas:felicidade, tristeza, raiva, temer, surpresa ou desgosto. Os clipes foram divididos igualmente entre meninos ou meninas e crianças negras ou crianças brancas. A amostra não era grande o suficiente para determinar se a raça ou etnia dos professores fazia diferença em como eles percebiam as crianças.

Os futuros professores foram um tanto precisos na detecção das emoções das crianças, mas também cometeram alguns erros que revelaram padrões. Meninos de ambas as raças foram interpretados erroneamente como zangados com mais freqüência do que meninas negras ou brancas. Meninos e meninas negros também foram interpretados erroneamente como zangados por taxas mais altas do que as crianças brancas, com os meninos negros provocando o maior preconceito de raiva.

O preconceito contra as crianças negras pode ter muitas consequências negativas. Enquanto controla outros fatores, pesquisas anteriores descobriram que crianças negras têm três vezes mais probabilidade de serem suspensas ou expulsas da escola do que crianças brancas. As experiências negativas de crianças negras na escola também podem contribuir para a disparidade de desempenho entre jovens negros e brancos que foi documentada nos Estados Unidos, Halberstadt disse.

Os participantes do estudo também preencheram questionários relativos ao seu preconceito racial implícito e explícito, mas suas pontuações nesses testes não afetaram os resultados relativos às crianças negras. Contudo, aqueles que exibiam maior preconceito racial eram menos propensos a interpretar erroneamente as crianças brancas como zangadas.

"Mesmo quando as pessoas estão motivadas para ser anti-racistas, precisamos conhecer os caminhos específicos pelos quais o racismo viaja, e isso pode incluir suposições falsas de que os negros estão com raiva ou ameaçadores, "Halberstadt disse." Esses equívocos racistas comuns podem se estender da escola até a idade adulta e potencialmente ter consequências fatais, como quando os policiais matam negros desarmados na rua ou em suas próprias casas. "

Pesquisas anteriores com adultos nos Estados Unidos descobriram que a raiva é percebida mais rapidamente do que a felicidade em rostos negros, enquanto o efeito oposto foi encontrado para rostos brancos. A raiva também é percebida mais rapidamente e por mais tempo nos rostos de jovens negros do que nos rostos de jovens brancos.

"Nas últimas semanas, muitas pessoas estão acordando para a extensão generalizada do racismo sistêmico na cultura americana, não apenas nas práticas policiais, mas em nossa saúde, sistemas bancários e educacionais, "Halberstadt disse." Aprender mais sobre como esses problemas se tornam embutidos em nossos processos de pensamento é um primeiro passo importante. "

Os participantes do estudo eram predominantemente do sexo feminino (89%) e brancos (70%), espelhando o gênero e a raça da maioria dos professores de escolas públicas em todo o país. O estudo não incluiu um número suficiente de pessoas de cor de uma única raça ou etnia (hispânicos 9%, 8% asiáticos, Preto 6%, Biracial 5%, Nativo americano 1%, e Oriente Médio 1%) para analisar resultados separados com base na raça ou etnia dos participantes.