De acordo com o pesquisador sênior do Instituto Interdisciplinar da Internet (IN3) da Universitat Oberta de Catalunya, grupo de pesquisa sobre gênero e TIC (GenTIC), Milagros Sáinz, “Nos casos em que as famílias têm atitudes muito sexistas em relação à educação e à vida, suas opiniões em termos de habilidades acadêmicas e outras habilidades que meninos e meninas deveriam ter, podem ter ainda mais peso. "

Apesar do atual bloqueio ser um evento temporário, a pesquisadora sugere que tais circunstâncias podem influenciar as decisões dos jovens quanto ao seu percurso educacional no que se refere à escolha de cursos de ensino médio pós-obrigatório ou universitário.

“Existe o risco de que os jovens, especialmente aqueles de certas origens socioeconômicas e culturais, terão mais probabilidade de ser influenciados pelas opiniões e experiências de seus pais do que seriam antes da crise de saúde, "diz Sáinz, quem acrescentou isso, "Eles não estão se socializando com os outros, como professores ou membros de seus grupos de pares, da mesma forma que eram antes da quarentena. "

Em um estudo publicado no International Journal of Social Psychology , o pesquisador com José Luis Martínez e Julio Meneses, também da UOC, analisou as diferenças de gênero nos mecanismos de resposta dos alunos do ensino médio em relação aos cenários relacionados ao sexismo acadêmico. Os pesquisadores explicam que "as meninas são particularmente propensas a encontrar este tipo de situação, visto que são mais frequentemente confrontados com atitudes sexistas sobre suas habilidades na ciência, tecnologia, disciplinas de engenharia e matemática (STEM) do que meninos. "

De acordo com o estudo, os alunos cujos pais concluíram os estudos acadêmicos de nível intermediário ou superior mostraram uma maior predisposição para enfrentar ativamente as situações sexistas. "Interessantemente, observamos que os meninos tendem a usar a evitação em resposta a cenários de sexismo acadêmico, Considerando que as meninas são mais propensas a confrontá-los ou buscar a ajuda de pessoas com autoridade, como professores ou familiares, quando se trata desse tipo de situação, "apontou o especialista.

Os meninos também são afetados pelo sexismo

O estudo amostrou 954 alunos do primeiro ano de bacharelado em dez escolas nas áreas metropolitanas de Madrid e Barcelona. Sessenta por cento dos alunos descreveram o nível de desempenho acadêmico de seus pais como intermediário, enquanto 30% disseram que era alto e os 10% finais relataram baixo nível de escolaridade. Em termos de origem, 80% dos pais do aluno nasceram na Espanha.

Os alunos foram convidados a preencher um questionário no qual foram apresentados a uma série de diferentes cenários envolvendo atitudes sexistas em relação às suas habilidades acadêmicas e eles tiveram que declarar se responderiam:confrontando a situação, pedindo ajuda ou evasão.

Os alunos também tiveram que indicar até que ponto concordavam com cinco afirmações sexistas sobre as habilidades acadêmicas de meninos e meninas. Em termos de experiência pessoal, eles também tinham que dizer se alguém ao redor deles já havia feito comentários desanimadores sobre suas habilidades nos campos STEM, como matemática, tecnologia e física (no caso das meninas), ou em línguas e biologia (no caso dos meninos).

Nas palavras de Milagros Sáinz, "Nossa sociedade tende a subestimar as habilidades das mulheres em relação a assuntos e campos de alto prestígio e valorização social, como ciência e tecnologia. Rapazes, Contudo, estão acostumados com suas habilidades sendo valorizadas acima das das meninas, que também é um exemplo de sexismo, embora positivo neste caso, já que funciona a seu favor. "

De acordo com o especialista, esse tipo de sexismo não significa que todos os meninos tenham maior afinidade por essas disciplinas e também se sintam frustrados e sofram seus efeitos negativos porque muitos “não se enquadram naquele ideal de masculinidade”.

A influência do desempenho acadêmico dos pais

Além de o gênero ter influência na determinação da forma como os jovens lidam com a discriminação acadêmica, o estudo também enfatiza um impacto correspondente aos níveis de educação dos pais.

Conforme apontado por Sáinz, "Gênero explica as diferentes maneiras de lidar com o sexismo acadêmico em si, mas o nível educacional dos pais nos ajuda a entender o grau em que grupos de alunos estão predispostos a responder ativamente a tais situações."

Meninas cujos pais concluíram o ensino médio pós-obrigatório ou estudos universitários tendem a responder a cenários sexistas confrontando a pessoa relevante, enquanto que em meninos com antecedentes familiares semelhantes, a resposta era freqüentemente evasão.

O estudo também revela que, em alguns casos, os próprios alunos não têm consciência de terem testemunhado ou vivenciado pessoalmente este tipo de discriminação. "As meninas são frequentemente expostas ao sexismo acadêmico que questiona sua competência tecnológica, mas elas percebem isso como sendo baseado em sua própria falta de habilidade pessoal e, como resultado, descartam persegui-lo, "explicou Sáinz, adicionando isso, "Eles não percebem que esta é uma crença estereotipada aplicada às mulheres com base apenas no fato de que são mulheres." O oposto é verdadeiro para os meninos:suas decisões e comportamentos também são fortemente condicionados por expectativas sociais e culturais relacionadas à masculinidade.

Para evitar esses tipos de desequilíbrios, a especialista destacou a importância de educar meninos e meninas nas questões relacionadas à igualdade e como lidar com os diferentes cenários acadêmicos ou sexistas; um programa que também precisaria ser estendido aos professores e às famílias.