O futuro dos empregos tem sido usado para justificar as grandes mudanças no ensino universitário anunciadas na semana passada. Taxas para cursos que, de acordo com o governo, levar a empregos com um grande futuro cairão, enquanto aqueles com um futuro pobre irão subir.

Mas o governo pode prever os empregos do futuro? E as alterações propostas nas taxas correspondem aos empregos que irão crescer?

É difícil prever empregos futuros

Na pesquisa que fiz sobre o futuro do trabalho, várias coisas estão claras. Quanto mais longe você olha para frente, menos útil é o presente como guia. Este é especialmente o caso do emprego porque, em um mundo que muda rapidamente, a tecnologia é difícil de prever e a mudança dos padrões de consumo ainda mais difícil.

À medida que os preços dos produtos caem diante das novas tecnologias, e novos produtos são inventados, esses padrões de consumo futuros são cruciais, mas imprevisíveis. De outra forma, todos estaríamos usando câmeras de vídeo beta, mas não as câmeras de telefones celulares.

Ainda, houve várias tentativas de olhar para os empregos do futuro, incluindo por pesquisadores europeus, o Bureau of Labor Statistics dos EUA, o CSIRO e o próprio governo australiano. Existem estudos sobre a automação futura da Universidade de Oxford e da OCDE.

Destes podemos dizer alguns fatores que serão importantes.

Isso inclui o envelhecimento da população e as demandas crescentes que serão colocadas sobre os profissionais de saúde. No curto a médio prazo, está claro que o trabalho de cuidado será uma área importante de crescimento. Mas é muito mais difícil avaliar a longo prazo.

A inteligência artificial significa que não são mais apenas os empregos de rotina (lembra dos digitadores?) Que são ameaçados pelas novas tecnologias.

As ocupações de tecnologia da informação e comunicação (TIC) podem ser estrategicamente importantes, mas não precisam gerar muitos empregos. A programação de computador pode ser feita por outros computadores, por exemplo. O crescimento do emprego projetado para gestores de TIC até 2024 (1,2%) é apenas um sexto da média para todos os empregos (8,3%). Alguns empregos em TIC podem acabar bastante inseguros.

O tipo de habilidades (ou competências) que provavelmente estarão em demanda parecem ser aquelas relacionadas à criatividade, Solução de problemas, colaboração, cooperação, resiliência, comunicação, raciocínio complexo, interação social e inteligência emocional.

Eles incluem competências relacionadas à empatia, como compaixão, tolerância, compreensão intercultural, comportamento pró-social e responsabilidade social.

Algumas delas são o que as universidades preferem chamar de habilidades de "pensamento crítico" - os tipos desenvolvidos por diplomas generalistas, como artes e comércio.

Escolher exatamente o campo certo para um diploma é menos importante, em termos de conseguir um emprego, do que simplesmente fazer um. Refletindo a pressão constante do credencialismo, os empregadores exigirão uma força de trabalho mais qualificada (e continuarão a reclamar de que não é "trabalho pronto"), independentemente da capacidade das universidades ou governos de prever as necessidades de qualificação do futuro.

Alterações de taxas e empregos futuros

O governo reivindicou maiores rendas pessoais ("retornos privados") com o estudo de seus cursos preferidos e explicou a diferente estrutura de taxas em suas reformas. É assim que justificou o aumento das taxas de humanidades, cursos de negócios e comércio ao mesmo tempo em que reduz as taxas de TIC, engenharia e ciência.

Mas seus próprios dados realmente mostraram que não havia correlação entre os dois.

Por exemplo, pela lógica da política governamental, Direito e Economia devem ter a quarta menor taxa de estudante porque seus números (veja o gráfico acima) mostram que os retornos privados esperados dos cursos de Direito e Economia são os quartos melhores. No entanto, as taxas para direito e economia sob o esquema proposto são as piores (banda 4, no gráfico abaixo).

As taxas de estudante para gestão e comércio, por sua lógica, deve estar bem no meio da faixa de taxas, pois os retornos estão no meio. No entanto, suas taxas também são iguais mais altas.

E o governo nem mesmo usou dados voltados para o futuro para estimar os retornos privados. Ele usou dados do censo de 2016 - ganhos médios no ano do censo. Isso não contabiliza o ano em que uma qualificação foi obtida.

Essa foi uma grande lacuna, já que os retornos tendem a aumentar com o aumento do tempo desde a graduação. Essas estimativas não fizeram uso das próprias projeções de emprego do governo que sugeriam, por exemplo, esse emprego para "industrial, engenheiros mecânicos e de produção "cairiam 1,3%.

Portanto, é difícil de acreditar, mesmo se o governo pensasse que poderia prever os empregos do futuro, que foi isso que motivou as mudanças nas taxas.

Afinal, em muitas áreas onde as taxas estudantis são reduzidas, as contribuições do governo também são cortadas - em mais. Os recursos para as universidades fornecerem o conteúdo do futuro serão reduzidos. Por exemplo, os cursos de ciências e engenharia terão uma redução de 17% por aluno ao ano.

Uma explicação mais plausível para as mudanças nas taxas universitárias é que o argumento das habilidades comercializáveis ​​é apenas um disfarce para outra agenda.

O pensamento crítico é uma habilidade chave para o futuro, mas não se pode deixar de pensar que não é algo que o governo deseja que seja incentivado.

Este artigo foi republicado de The Conversation sob uma licença Creative Commons. Leia o artigo original.