p Em um momento em que houve um aumento acentuado nas críticas partidárias da credibilidade da mídia de notícias e uma preocupação crescente entre os educadores sobre a alfabetização dos alunos na mídia, um novo estudo encontra uma forte conexão entre a ideologia política dos professores de estudos sociais do ensino médio e a credibilidade deles em vários veículos de notícias convencionais. A descoberta, os autores do estudo dizem, desmente qualquer noção de que os professores de estudos sociais estão "acima da briga" na forma como apresentam e discutem a credibilidade das fontes de notícias em suas salas de aula. p O estudo foi publicado hoje em Pesquisador educacional , um jornal revisado por pares da American Educational Research Association.

p "Descobrimos que os professores de estudos sociais têm a mesma probabilidade de serem influenciados pelas atuais controvérsias e debates sobre a credibilidade da mídia de notícias como o público em geral, "disse o co-autor do estudo, Christopher H. Clark, professor assistente da Northeastern State University em Oklahoma. "Professores de estudos sociais são os educadores mais propensos a trazer notícias para suas salas de aula regularmente, portanto, compreender suas escolhas e percepções da mídia é particularmente importante. "

p O estudo, conduzido por Clark e pesquisadores da Universidade da Geórgia Mardi Schmeichel e H. James Garrett, extraído de uma pesquisa de 1, 065 professores de estudos sociais do ensino médio de seis estados - Indiana, Kansas, Minnesota, Missouri, Nova york, e Texas. Os pesquisadores identificaram cinco estados adicionais para incluir em sua pesquisa, mas não foram capazes de obter informações de contato de professores dos departamentos de educação desses estados.

p O estudo é o primeiro a documentar a relação entre a ideologia e as preferências de mídia dos professores de estudos sociais, apesar da importância de se conectar a eventos atuais nas salas de aula de estudos sociais e usar a mídia de notícias para ajudar os alunos a compreender questões políticas e sociais.

p Os professores identificados como "muito conservadores" avaliaram a Fox News como a fonte de notícias mais confiável de um conjunto de 12 fontes de notícias convencionais, com uma classificação de credibilidade de 2,03 em uma escala de 0 a 3. As únicas outras fontes de notícias às quais esses professores deram uma classificação de credibilidade acima da média foram a BBC e o Wall Street Journal.

p Do outro lado do espectro político, liberais em todos os pontos do continuum classificaram a Fox News como menos confiável. Professores "muito liberais" deram à Fox News uma avaliação de 0,39, a classificação de credibilidade média mais baixa de qualquer recurso entre os resultados. MSNBC recebeu a próxima classificação mais baixa do grupo "muito liberal", mas ainda assim obteve uma classificação acima da média de 1,61.

p Quando os pesquisadores compararam professores que se autoidentificaram amplamente como conservadores com aqueles que se autoidentificaram amplamente como liberais - olhando além daqueles em categorias muito conservadoras ou muito liberais - eles encontraram alguns pontos em comum. Ambos os grupos classificaram a BBC e a NPR / PBS entre as três fontes de notícias mais confiáveis, embora os liberais tenham avaliado ambos em posições mais altas na escala de credibilidade.

p "Geral, Contudo, há uma grande divergência entre professores liberais e conservadores, "disse Clark." Em particular, professores conservadores de estudos sociais descobriram que a maioria das fontes de notícias não era confiável, enquanto os professores de estudos sociais liberais consideraram a maioria das fontes confiáveis, "disse Clark." Isso reflete o que outras pesquisas encontraram na população em geral. "

p Os três veículos de notícias com as maiores lacunas de credibilidade entre professores liberais e conservadores foram a Fox News, O jornal New York Times, e CNN.

p “Vale ressaltar que esses três pontos de venda, em particular, foram mencionados com frequência e consistentemente pelo presidente Trump em seus comentários sobre os meios de comunicação e sua relativa confiabilidade, "disse Schmeichel, professor associado da Universidade da Geórgia.

p Clark e seus colegas perguntaram aos professores de estudos sociais como eles definiam a credibilidade. Os professores que usaram uma definição estática - credibilidade como ausência de preconceito ou ter "apenas os fatos" - tinham maior probabilidade de demonstrar uma forte relação entre seu ponto de vista ideológico e sua avaliação da confiabilidade do meio de comunicação.

p Professores que confiaram em uma definição dinâmica - credibilidade como aderência à verificação de fatos, pesquisa aprofundada, e outros princípios e práticas jornalísticas - tinham uma relação mais fraca entre ideologia e classificações de credibilidade para a maioria das fontes de notícias.

p "Ver a credibilidade como uma característica dinâmica - ou orientada para o processo - parece reduzir a influência da ideologia nos julgamentos dos professores, "disse Garrett, professor associado da Universidade da Geórgia. "Isso sugere que, reformulando a definição de credibilidade, poderíamos ampliar a exposição a uma variedade de fontes de notícias e perspectivas sobre os eventos atuais na sala de aula."

p "Nossas descobertas agregam suporte para tornar a alfabetização na mídia jornalística um mandato curricular nas escolas e na certificação de professores, "Clark disse." Eles também deixam claro que não devemos tratar as notícias como apenas uma transmissão de uma verdade neutra. Em vez, devemos entender os processos que os jornalistas usam para fornecer representações justas das notícias aos seus telespectadores, e observe quando eles deixam de seguir esses processos. "