p A pesquisa mostrou que explicar em voz alta o que você está aprendendo, seja para você ou para outra pessoa, leva a uma melhor compreensão do assunto. Mas em situações em que você está trabalhando de forma independente, não é particularmente intuitivo começar a explicar as coisas. Pesquisadores da Universidade de Twente descobriram que crianças do ensino fundamental podem explicar melhor o que estão estudando quando aprendem ao lado de um robô. Frances Wijnen, um dos pesquisadores da ELAN envolvido:"Os resultados nos levaram a concluir que os robôs sociais têm o potencial de apoiar a aprendizagem das crianças de uma maneira nova e positiva." p Comportamento social

p Wijnen explica que um robô social é capaz de ajudar uma criança a explicar em voz alta o que está aprendendo, mesmo quando ninguém mais está por perto. "Em nosso estudo, usamos o robô ZENO, que pode mostrar todos os tipos de expressões faciais, aceno, ver e conversar. Os comportamentos sociais de ZENO significam que pode desencadear reações sociais nas pessoas. "

p Os resultados do estudo mostraram que quando eles tinham o robô como empresa, as crianças passam mais tempo explicando, mencionou informações mais relevantes, e fez mais ligações entre informações relevantes. "Isto é interessante, "diz Frances, "porque em ambas as situações - uma com o robô ZENO, e um com um tablet - a tarefa e as interações eram as mesmas. "Em ambas as configurações, as crianças foram capazes de dar explicações verbais, e o robô e o tablet reagiram da mesma maneira; mas as crianças que trabalharam ao lado do robô deram explicações mais detalhadas e completas, indicando que eles entenderam melhor o assunto.

p Mais pesquisas são necessárias para determinar quais aspectos do robô motivaram as crianças a dar explicações melhores. Em qualquer evento, os resultados indicam que os robôs sociais têm o potencial de apoiar a aprendizagem das crianças de uma forma nova e positiva.

p Desenho de estudo de pesquisa

p Para determinar se um robô social era mais capaz de motivar as crianças a explicar o que estavam aprendendo, duas situações foram comparadas. Na "situação de controle, "as crianças trabalhavam com um sistema de computador controlado por um tablet. Na" situação experimental, "as crianças trabalhavam com o mesmo sistema de computador, complementado pelo robô ZENO. As crianças participantes receberam uma tarefa de aprendizagem que exigia que entendessem o funcionamento do equilíbrio, usando uma trave de equilíbrio. As crianças podem colocar potes de vários pesos nesta trave de equilíbrio, em várias distâncias do ponto médio da viga. Dependendo do grupo em que estavam, as crianças foram então solicitadas a explicar suas descobertas ao tablet ou ao robô ZENO.

p Este estudo foi realizado por investigadores do instituto ELAN (formação de professores) e do grupo HMI (Human Media Interaction) da Universidade de Twente. Um artigo apresentando o projeto e os resultados do estudo foi publicado na revista Transactions on Human-Robot Interaction.