"O que os adolescentes estão fazendo no YouTube? Práticas, usos e metáforas da plataforma audiovisual mais popular "é o título de um artigo publicado na revista Em formação, Comunicação e Sociedade por Fernanda Pires, Maria-José Masanet e Carlos A. Scolari, membros do grupo de pesquisa MEDIUM do Departamento de Comunicação da UPF e do Departamento de Biblioteconomia e Ciência da Informação e Comunicação Audiovisual da UB. O artigo faz parte da Transmedia Literacy, um projeto de pesquisa H2020 liderado por Carlos A. Scolari envolvendo 50 pesquisadores de oito países entre 2015 e 2018.

A alfabetização transmídia busca responder a duas questões:o que os adolescentes fazem com a mídia e como a aprenderam. Para fazer isso, um mapa de habilidades transmídia e estratégias de aprendizagem informal foi criado e, posteriormente, o "Kit do Professor, uma série de atividades educacionais para aproveitar esse conhecimento, foi designado. Envolveu 1, 633 meninos e meninas de oito países. Austrália, Colômbia, Uruguai, Espanha, Finlândia, Itália, Portugal e Reino Unido, produzindo dados de uma abordagem multi-método, usando questionários, oficinas participativas, entrevistas, diários de mídia e a observação de comunidades online. Em um artigo recente, o projeto explorou principalmente o que os adolescentes estão fazendo com o YouTube, a plataforma audiovisual online popular entre os adolescentes.

Usos do YouTube na vida social dos jovens

Entre seus usuários, a pesquisa encontrou cinco usos possíveis do YouTube:rádio (ouvir música e pesquisar, baixando ou armazenando música), TV (assistir a vídeos e notícias, seguindo YouTubers e celebridades, etc.), social (compartilhamento de conteúdo, fazendo comentários, obter reconhecimento social, co-visualização e co-criação), produtivo (criando e gerenciando seu próprio conteúdo), e educacional (obtenção de informações e tutoriais, aprendendo imitando, etc.).

Além disso, os pesquisadores descobriram que os usos que os adolescentes fazem da plataforma variam de acordo com suas rotinas diárias e a forma como integram a lógica do YouTube nas várias dimensões de sua vida social, como meio de comunicação ou plataforma para adquirir conhecimentos e habilidades, por exemplo.

Metáforas que eles aplicam em seu discurso na plataforma

Para concluir o estudo dos usos e práticas que os adolescentes fazem do YouTube, o artigo também analisa as metáforas no YouTube que os jovens aplicam em seus discursos na plataforma. Os adolescentes descrevem o YouTube como um meio de apoio, disseminação, conexão, participação, Educação, etc. Apesar do potencial cívico das mídias sociais e dos inúmeros estudos com foco na cultura participativa, os pesquisadores não descobriram que o YouTube tenha um uso cívico, embora não excluam essa possibilidade.

"A partir desta abordagem cognitiva, as metáforas sobre o uso do YouTube não são apenas uma forma de enriquecer a linguagem, mas uma ferramenta poderosa para compreender e refletir sobre novos fenômenos emergentes entre os jovens, "asseguram os autores. Estudar as práticas colaborativas e os usos transmídia de adolescentes em uma plataforma como o YouTube oferece um universo de possibilidades para a compreensão desses fenômenos sociais.

As metáforas identificadas refletem mutações em curso sobre os usos e práticas dos adolescentes, reforçando a ideia de que o YouTube, como qualquer outra tecnologia, pode ter diferentes significados e interpretações para diferentes grupos.

Youtube, uma plataforma mutante

"Isso é, quando um adolescente está procurando por conteúdo, O YouTube é descrito como um mecanismo de pesquisa, mas dependendo do que o adolescente faz com esses conteúdos, pode ser visto como uma ferramenta de entretenimento, Educação, participação, etc, "sugerem os pesquisadores. Portanto, o estudo revelou uma longa lista de metáforas, o que indica que o YouTube é uma plataforma mutante que passa por diferentes fases e concepções.

Essa pesquisa pode ser estendida em diferentes direções. Os autores sugerem que seria interessante analisar as práticas e usos do YouTube por outros grupos sociais para compará-los com os de adolescentes. YouTube é uma tecnologia polifônica que pode gerar diferentes interpretações no plano síncrono (ou seja, entre diferentes grupos sociais), mas também no plano diacrônico (ou seja, em diferentes estágios de sua evolução).

Finalmente, à luz dos resultados, os autores destacam que é importante explorar por que muitos estudos enfocam apenas os riscos potenciais do uso de redes sociais, mas ignoram os benefícios potenciais que podem ter para os adolescentes, despertando assim ansiedade social.