p Uma intervenção de baixo custo destinada a promover uma mentalidade de crescimento nos alunos deu-lhes mais confiança em suas habilidades de empreendedorismo e ajudou-os a persistir quando surgiram desafios. p "A descoberta é valiosa porque a eficácia, ou confiança nas próprias habilidades, e perseverança são motivadores poderosos e essenciais para o desenvolvimento de carreira em empreendedorismo, "diz Jeff Pollack, segundo autor de um artigo sobre o trabalho e professor associado de empreendedorismo na North Carolina State University.

p "As mentalidades de crescimento - a crença de que os atributos humanos são maleáveis ​​- ajudam os alunos a florescer, "diz Jeni Burnette, autor principal do artigo e professor associado de psicologia na NC State. "Para este estudo, focamos em promover uma mentalidade de crescimento do empreendedorismo - a ideia de que todos podem melhorar sua capacidade de empreendedorismo. "

p Para o estudo, pesquisadores trabalharam com 238 alunos de graduação. Um grupo de 120 alunos recebeu três módulos de vídeo de código mental construtivo com foco na ideia de que, com tempo, esforço e energia, os indivíduos podem melhorar sua capacidade de empreendedorismo. Um grupo de controle de 118 alunos assistiu a três módulos de vídeo que focavam em conceitos errôneos sobre empreendedorismo.

p O estudo descobriu que a intervenção do código mental construtivo não afetou direta ou indiretamente o desempenho dos alunos em sala de aula.

p Contudo, em pesquisas pós-intervenção, os pesquisadores descobriram que os alunos que receberam a intervenção do código mental construtivo, em relação ao controle, relataram maior autoeficácia empreendedora, como a confiança em sua capacidade de identificar novas oportunidades de negócios e criar novos produtos. A intervenção do código mental construtivo também promoveu uma maior persistência. Especificamente, os alunos relataram continuar a perseguir uma ideia empreendedora como parte de um projeto de classe, mesmo depois de encontrar um desafio.

p Adicionalmente, a autoeficácia se correlacionou com uma probabilidade maior de que os alunos considerassem o empreendedorismo como um campo de estudo e uma possível carreira.

p Os efeitos da intervenção não dependeram do sexo do aluno ou de experiência anterior na área de empreendedorismo.

p "Esta abordagem de baixo custo pode ser facilmente integrada à sala de aula e é uma ferramenta promissora para aumentar a motivação dos alunos no empreendedorismo, além de simplesmente aprender sobre a área, "Burnette diz.