p As crianças das origens mais ricas têm três vezes mais probabilidade de ter aulas de música fora do horário escolar do que as das famílias mais pobres e há uma lacuna de participação de 20 por cento no esporte, nova pesquisa mostra. p O estudo da Comissão de Mobilidade Social revela grandes disparidades nas taxas de participação em uma ampla gama de atividades extracurriculares em função da origem social. Jovens, com idade entre 10 e 15 anos, de famílias mais ricas têm muito mais probabilidade de participar de todo tipo de atividade, mas especialmente música e esporte.

p Um campo de jogo desigual, que olha para atividades como artes, música, esporte, dança, trabalho voluntário, e clubes juvenis, mostra que a participação depende:da escola que frequenta, a área onde você cresceu e seu background socioeconômico.

p À medida que a renda familiar aumenta, o mesmo acontece com o aumento da participação. Pessoas de famílias em melhor situação também tendem a se envolver em um maior número de atividades fora da escola. As crianças das origens mais pobres têm três vezes mais probabilidade de não participar de nenhuma atividade extracurricular em comparação com as das famílias mais ricas.

p Algumas aulas são caras, mas existem outras barreiras para os menos abastados. Em certas áreas, há dificuldades de acesso - as escolas não oferecem essas atividades e a oferta de jovens foi cortada pelos conselhos locais. As vezes, Contudo, jovens de meios desfavorecidos não participam por falta de confiança ou medo de não se adaptarem.

p Os pesquisadores, do Instituto de Pesquisa de Políticas (IPR) e do Departamento de Educação da Universidade de Bath, descobriram que os jovens que participam ganham confiança e desenvolvem habilidades sociais muito procuradas pelos empregadores. Também é mais provável que aspirem a um ensino superior ou superior.

p "É chocante que tantas pessoas de origens mais pobres nunca tenham a chance de entrar para um time de futebol, aprender a dançar ou tocar música, "disse Dame Martina Milburn, Cadeira, Comissão de Mobilidade Social. "A atividade custa muito caro, não está disponível ou as pessoas simplesmente sentem que não se adaptam. Como resultado, perdem benefícios importantes:um sentimento de pertença, aumento da confiança e habilidades sociais que são inestimáveis ​​para os empregadores. É hora de nivelar o campo de jogo. "

p A Comissão apresenta quatro recomendações principais para o governo, grupos voluntários e escolas:

• Introduzir um esquema nacional de bolsas extracurriculares para famílias desfavorecidas
• Fornecer financiamento para desenvolver e estender iniciativas do setor voluntário que permitem o acesso às atividades
• Aumentar a capacidade das escolas de oferecer atividades extracurriculares e fornecer informações extras
• Melhorar a coleta de dados e realizar pesquisas adicionais sobre o desenvolvimento de habilidades sociais

p O projeto envolveu o Dr. Michael Donnelly e o Dr. Andres Sandoval-Hernandez do Departamento de Educação da University of Bath e o Dr. Predrag Lazetic do Institute for Policy Research (IPR).

p Acadêmico líder, Dr. Michael Donnelly da Universidade, explica:"Nossas descobertas apontam para os esforços combinados das classes médias agressivas, aproveitando todas as oportunidades que podem para estimular o esporte de seus filhos, habilidades musicais e artísticas.

p "Anos de austeridade deixaram os mais pobres da sociedade sem essas oportunidades, como os centros juvenis foram fechados, e as atividades disponíveis mudaram ainda mais para a provisão privada dispendiosa. O governo precisa tomar medidas para garantir que todas as crianças tenham oportunidades iguais de fazer algo de que gostam, independentemente de sua formação. "

p A pesquisa, que foi encomendado por Damian Hinds, o Secretário de Educação, também divulga amplas diferenças geográficas nas taxas de provisão e participação. Jovens na Irlanda do Norte, por exemplo, juntou-se à maioria em atividades como frequentar clubes de jovens, enquanto o Nordeste tem a menor participação em aulas de música.

p Existem também grandes variações étnicas na aceitação de atividades. Cerca de quatro por cento dos jovens britânicos do Paquistão têm aulas de música, em comparação com 28% dos indianos britânicos e 20% dos jovens britânicos brancos.

p Principais conclusões:

• Quase três vezes mais crianças das famílias de renda mais alta participam de atividades musicais (32 por cento) em comparação com as famílias de renda mais baixa (11 por cento)
• Sessenta e quatro por cento dos jovens de famílias de renda mais alta praticam esportes, em comparação com 46 por cento dos jovens de famílias de renda mais baixa
• Cerca de quatro por cento dos jovens britânicos do Paquistão têm aulas de música, em comparação com 28 por cento dos indianos britânicos e 20 por cento dos jovens britânicos brancos
• Menos jovens no Nordeste da Inglaterra têm aulas de música do que em qualquer outro lugar - 9 por cento, em comparação com 22 por cento no sudeste
• O esporte é de longe a atividade extracurricular mais popular, com quase 50% dos jovens participando, em comparação com apenas 8% fazendo arte.
• As crianças das origens mais pobres têm três vezes mais probabilidade de não participar de nenhuma das atividades extracurriculares examinadas em comparação com as das origens mais ricas.

p John Herriman, executivo-chefe da Greenhouse Sports, uma instituição de caridade ajudando crianças carentes por meio do esporte, disse:"A atividade extracurricular é tão importante para os jovens, e pode ser especialmente vantajoso para ajudar a melhorar as chances de vida de pessoas de origens desfavorecidas. É a base de toda a nossa abordagem na Greenhouse Sports, onde oferecemos treinamento e mentoria esportivos intensivos. "

p Charlotte Hill, Chefe executivo, A Campanha #iwill disse:"Grandes líderes em educação sabem que educação envolve mais do que notas. Participar do voluntariado e de outras atividades é uma ótima maneira para os jovens desenvolverem seu caráter, confiança e habilidades vitais para o futuro. "