p As escolas primárias tendem a disciplinar os alunos negros de forma mais severa do que os alunos brancos, levando a uma lacuna racial considerável na expulsão e suspensão. Essa é uma das descobertas de uma nova análise de dados liderada por pesquisadores das universidades Brown e Princeton. p A análise descobriu que o tratamento diferente dado pelos professores aos alunos negros e brancos foi responsável por 46% da diferença racial nas suspensões e expulsões da escola entre crianças de 5 a 9 anos de idade. Ele mostrou que cerca de 21% da lacuna pode ser explicada por diferenças nas características das escolas que as crianças negras e brancas frequentam predominantemente, enquanto as diferenças no comportamento dos alunos foram responsáveis ​​por 9% da lacuna.

p A análise foi coautoria de Jayanti Owens, professor assistente de sociologia no Instituto Watson de Relações Públicas e Internacionais em Brown, e publicado na revista Forças sociais .

p Os resultados vêm na esteira de um relatório do Gabinete de Responsabilidade do Governo dos Estados Unidos em 2018, mostrando que os alunos negros do ensino fundamental e médio têm 3,2 vezes mais probabilidade do que os brancos de serem suspensos ou expulsos da escola. O artigo também segue uma pesquisa recente que mostra uma forte conexão entre as altas taxas de suspensão e expulsão e o maior risco de mau desempenho escolar, abandono escolar, prender prisão, encarceramento e desemprego.

p Combinado com pesquisas anteriores, a análise fornece evidências de que o tratamento diferente dispensado às crianças ao ingressar na escola pode desempenhar um grande papel na criminalização precoce de estudantes negros, Disse Owens.

p "A ideia de que você pode ter dois filhos de raças diferentes se comportando mal de maneiras semelhantes e recebendo diferentes formas de punição - um leva um tapa no pulso, dizer, e o outro é suspenso - é uma coisa muito importante para entender socialmente, "Disse Owens." Inconscientemente, todos nós temos preconceitos raciais de maneiras diferentes. Esta é uma forma pela qual esses preconceitos se manifestam na sala de aula. "

p De acordo com Owens, que liderou a análise com Sara McLanahan de Princeton, os sociólogos há muito se concentram em duas explicações diferentes para a lacuna racial nas suspensões e expulsões escolares. Uma explicação, muitas vezes referido como "classificação entre escolas, "menciona o fato de que escolas que atendem principalmente alunos de cor e aqueles de famílias de baixa renda são mais propensas a adotar políticas de" tolerância zero "para mau comportamento, penalizar os alunos com suspensão ou expulsão após apenas uma infração.

p A outra explicação para a diferença racial concentra-se nas diferenças demonstradas ao longo da raça relatada no comportamento das crianças antes de entrarem na escola. Essas diferenças de comportamento são bem documentadas em pesquisas, Owens disse, e há várias razões pelas quais eles podem existir:os alunos negros são menos propensos a ter experiência anterior em educação formal do que seus colegas brancos, e é mais provável que tenham sido expostos a um ambiente familiar estressante. Esses e outros fatores, Owens disse, pode levar a mau comportamento ou mal-entendidos na escola.

p Owens disse que estava interessada em explorar uma terceira explicação para a diferença racial, um que foi investigado de forma independente por meio de experimentos de laboratório:que os professores e diretores punem os alunos de cor de forma diferente dos alunos brancos, mesmo dentro das mesmas escolas.

p "Estou interessado nas maneiras como os mesmos comportamentos podem ser interpretados e percebidos de forma diferente com base na raça, gênero e classe social, "Disse Owens." Eu queria olhar para grupos de crianças que se comportavam da mesma maneira, mas vinham de raças diferentes, e pergunta, 'Há alguma diferença na maneira como eles são tratados?' "

p Com base nos relatórios do professor e dos pais, registros escolares, e dados de pesquisa sobre crianças que frequentaram o ensino fundamental de 2003 a 2009, Owens e McLanahan decidiram estudar a diferença racial através das lentes dessas três explicações pela primeira vez, com foco especificamente em crianças com idades entre 5 e 9.

p Eles descobriram que a terceira explicação - tratamento diferente de alunos negros e brancos, mesmo aqueles que frequentaram a mesma escola - foram responsáveis ​​por quase metade da diferença racial. Eles descobriram que a lacuna era proeminente mesmo entre os alunos que frequentavam as mesmas escolas:os alunos negros tinham de 10 a 19 pontos percentuais a mais de probabilidade de serem suspensos ou expulsos do que seus colegas brancos de comportamento semelhante, dependendo da gravidade de seus problemas de comportamento, conforme relatado por professores e pais.

p "Não só as crianças negras eram mais propensas a serem suspensas, mas essas diferenças raciais estavam acontecendo nas mesmas escolas, "Disse Owens." Isso mostra que as categorias que os professores usam como motivos para punição, como 'desafio, '' desrespeito 'e' não conformidade, 'estão maduros para a discriminação racial. O que significa ser desrespeitoso? Seria fácil para um professor interpretar o comportamento de uma criança como desrespeitoso, quando pode não ter sido essa a intenção. "

p Owens disse que as descobertas não apenas enfatizam a necessidade de treinamento tendencioso entre professores e administradores escolares, mas também lançam um olhar crítico sobre o uso da suspensão pelas escolas. expulsão e outras táticas de disciplina excludentes, que aumentaram quase 50 por cento nos últimos 40 anos, de acordo com pesquisas anteriores.

p "Nossas descobertas realmente destacam os processos nas escolas, "disse ela." Tem havido um grande movimento em direção à redução do uso de suspensões fora da escola em determinados bairros urbanos. Tutoria, iniciativas de aconselhamento e construção de confiança entre professores e alunos de todas as raças - todas essas coisas provavelmente ajudarão a diminuir a diferença racial. "