p Um centralizado, É necessário um sistema de indicadores de equidade educacional relatado de forma consistente para chamar a atenção para as disparidades no sistema educacional dos EUA, diz um novo relatório da National Academies of Sciences, Engenharia, e medicina. Indicadores - medidas usadas para rastrear o desempenho e monitorar as mudanças ao longo do tempo - podem ajudar a transmitir por que surgem disparidades, identificar os grupos mais afetados por eles, e informar políticas e medidas práticas para melhorar a equidade na educação pré-primária até a 12ª série. p As desigualdades sociais influenciam quase todos os aspectos da educação dos alunos, incluindo seu desempenho acadêmico, as aulas que eles tomam, seu acesso a oportunidades de enriquecimento, e a abordagem disciplinar de sua escola.

p O sistema deve incluir indicadores que se enquadram em duas categorias, diz o relatório, Monitoramento do Patrimônio Educacional. A primeira categoria de indicadores deve medir e monitorar as disparidades nos resultados dos alunos, como a prontidão acadêmica do jardim de infância, desempenho no curso, e graduação pontual. A segunda categoria deve medir e monitorar as disparidades no acesso dos alunos a recursos e oportunidades, como programas pré-K de alta qualidade, professores eficazes, currículo rigoroso, e apoios não acadêmicos.

p O objetivo de um sistema de indicadores de equidade, diz o relatório, não é simplesmente acompanhar o progresso em direção às metas educacionais, mas para identificar diferenças em resultados e oportunidades críticos entre os subgrupos-chave. O relatório discute gênero, raça e etnia, Fluência no idioma inglês, renda familiar, e status de deficiência. Adicionalmente, as disparidades educacionais não podem ser atribuídas apenas ao ambiente escolar, mas também às circunstâncias nas casas e bairros dos alunos.

p "Imaginamos que a educação pública seja o grande motor de mobilidade ascendente da América e, em última análise, igualdade, "disse Christopher Edley, Jr., professor e ex-reitor da Universidade da Califórnia, Escola de Direito de Berkeley, e presidente da comissão que redigiu o relatório. "Um bom sistema de indicadores pode ajudar a medir o quanto reparamos - ou reforçamos - a grande divisão de oportunidades. Os indicadores nos ajudam a compreender como as oportunidades afetam os resultados, e se combinamos essas oportunidades com as necessidades dos alunos. "

p O comitê argumenta que a igualdade educacional é tão importante, se não mais importante, como outras medidas do bem-estar de um país, incluindo o progresso econômico e do emprego. O resumo mensal da situação de emprego do Bureau of Labor Statistics, conhecido como o "relatório mensal de empregos, " é bem conhecido, bem divulgado, e regularmente usado para informar as decisões de política. De forma similar, um "Resumo da Equidade na Educação" anual poderia informar sistematicamente o nível nacional, Estado, e as partes interessadas locais sobre a situação da equidade educacional nos EUA, diz o relatório. Essas informações ajudariam a direcionar as intervenções, pesquisar, e iniciativas de políticas para reduzir as disparidades.

p O comitê propõe 16 indicadores de equidade educacional.

p Sete desses 16 indicadores estão relacionados a disparidades nos resultados dos alunos. Eles são agrupados nos estágios da educação K-12:

p Preparação para o jardim de infância

• Indicador 1:Disparidades na Prontidão Acadêmica
• Indicador 2:Disparidades nas habilidades de autorregulação e atenção

p Aprendizagem e engajamento do ensino fundamental e médio

• Indicador 3:Disparidades no envolvimento na escolaridade
• Indicador 4:Disparidades no desempenho nos trabalhos de curso
• Indicador 5:Disparidades no desempenho nos testes

p Desempenho educacional

• Indicador 6:Disparidades na graduação pontual
• Indicador 7:Disparidades na prontidão pós-secundária

p Os nove indicadores restantes estão relacionados ao acesso a oportunidades e recursos:

p Extensão do Racial, Étnico, e segregação econômica

• Indicador 8:Disparidades na exposição dos alunos ao racismo, Étnico, e segregação econômica

p Acesso eqüitativo à educação infantil de alta qualidade

• Indicador 9:Disparidades no acesso e participação na educação infantil de alta qualidade

p Acesso eqüitativo a currículos e instruções de alta qualidade

• Indicador 10:Disparidades no acesso ao ensino eficaz
• Indicador 11:Disparidades no Acesso e Inscrição em Cursos Rigorosos
• Indicador 12:Disparidades na Amplitude Curricular
• Indicador 13:Disparidades no acesso a apoios acadêmicos de alta qualidade

p Acesso equitativo a ambientes de escola e sala de aula de apoio

• Indicador 14:Disparidades no clima escolar
• Indicador 15:Disparidades nas Práticas Disciplinares Não Exclusivas
• Indicador 16:Disparidades nos apoios não acadêmicos para o sucesso do aluno

p Um sistema nacional de indicadores permitiria comparações válidas de escolas, distrito, e o desempenho do estado em uma série de resultados e recursos importantes dos alunos. O relatório recomenda que o governo federal - sob a orientação de um conselho consultivo - trabalhe com os estados, Distritos escolares, e intermediários educacionais para desenvolver um sistema nacional de indicadores de equidade e incorporá-lo em sua coleta de dados relevantes.