Trazer pais negros para o ambiente escolar pode funcionar no sentido de mudar e fechar as desconexões culturais entre as famílias negras e o pessoal escolar predominantemente branco, de acordo com uma nova pesquisa da Binghamton University, Universidade Estadual de Nova York.

Alunos negros do pré-jardim à 12ª série experimentam disparidades educacionais persistentes envolvendo práticas disciplinares desproporcionais. Para endereçar isto, Denise Yull e Marguerite Wilson, professores assistentes de desenvolvimento humano na Binghamton University, analisou o impacto do Programa de Mentores Pais, que reúne pais negros, membros da comunidade, funcionários do distrito escolar e pesquisadores da Universidade devem implementar um projeto de envolvimento dos pais com consciência racial para transformar as experiências de pais negros e crianças negras na escola.

“Trabalhamos com pais negros, professores, administradores, assistentes sociais e membros da comunidade para criar uma visão para um programa de envolvimento dos pais que permitiria aos pais negros uma presença nas escolas para defender seus filhos e melhorar a qualidade de suas experiências escolares, "escreveram os pesquisadores." O objetivo do programa é apresentar um modelo de envolvimento dos pais mais preocupado com a raça para o distrito escolar, que difere dos modelos convencionais de envolvimento dos pais que privilegiam o branco, normas de comportamento da classe média. "

Os pesquisadores descobriram que os pais negros no distrito escolar eram continuamente marginalizados e demitidos enquanto tentavam envolver os funcionários da escola em conversas sobre a disciplina de seus filhos. Apesar disso, O uso de práticas raciais e culturalmente relevantes pelos mentores dos pais mantiveram algumas crianças negras "empurradas para dentro" em vez de "empurradas para fora" das salas de aula, o que muitas vezes resulta em procedimentos disciplinares e suspensão.

"Eles não eram apenas observadores passivos, mas ativamente envolvido no incentivo ao envolvimento dos alunos e comunicação positiva entre o professor e os alunos, assim como seus pais, "escreveram os pesquisadores." Os pais puderam observar quais alunos precisavam de ajuda, para antecipar desafios disciplinares ou comportamentais, e para interagir individualmente com os alunos que podem ter precisado de ajuda extra. "

O papel, "Mantendo crianças negras empurradas para dentro, Não empurrado para fora, Salas de aula:desenvolvendo um projeto de envolvimento dos pais com consciência de raça, "foi publicado no Journal of Black Psychology .