p O desempenho em matemática de alunos desfavorecidos na Inglaterra está classificado na metade inferior dos países desenvolvidos, revela uma nova análise do UCL Institute of Education e do Education Policy Institute (EPI). p O relatório mostra que os alunos desfavorecidos da Inglaterra estão atrás de várias outras nações ocidentais, incluindo a Estônia, Canadá, Holanda e Irlanda, atingindo cerca de um terço de uma nota inferior (em média).

p Alunos desfavorecidos em nações asiáticas de Macau, Cingapura, Hong Kong, Taiwan e Japão estão ainda mais à frente - com a Inglaterra tendo desempenho cerca de meio ano abaixo em matemática.

p Toby Greany, co-autor do relatório e professor de Liderança e Inovação no UCL Institute of Education (IOE) disse:

p "É claro que as formas como os sistemas de educação são concebidos e operam podem fazer uma diferença real para a equidade, bem como para os resultados. Curiosamente, apenas um subconjunto dos países com melhor desempenho em todo o mundo são fortes em ambos os aspectos.

p "O sistema inglês tem vários pontos fortes, mas o relatório também destaca áreas que provavelmente requerem mais foco, incluindo como minimizar o impacto da seleção e agrupamento por habilidade e como melhorar o envolvimento da escola com as famílias e serviços mais amplos para as crianças mais vulneráveis. "

p A Inglaterra é marcada por uma longa cauda de mau desempenho entre seus alunos desfavorecidos. Apenas 1 em cada 10 alunos desfavorecidos na Inglaterra alcançam uma pontuação alta em matemática GCSE do 7º ao 9º ano (A-A * no antigo sistema de notas).

p A diferença de aproveitamento entre alunos desfavorecidos e seus colegas na Inglaterra é equivalente a uma série inteira do GCSE. Nesta medida de desvantagem educacional, A Inglaterra ocupa a metade inferior das nações desenvolvidas, em 27º lugar entre 44 nações.

p O relatório converte os resultados mais recentes do Programa de Avaliação Internacional de Alunos (PISA) da OCDE em notas do GCSE, permitindo uma comparação direta do desempenho dos alunos com a Inglaterra.

p O relatório mostrou que o desempenho da Inglaterra em leitura é melhor do que em matemática. Os alunos desfavorecidos na Inglaterra obtiveram uma nota média de 4,0 (uma nota de aprovação no GCSE) e se classificaram na metade superior das nações desenvolvidas - ficando em 17º entre 44 nações.

p Outras nações ocidentais importantes, como Canadá, Finlândia, Estônia, Noruega e Irlanda, todos têm classificação superior à da Inglaterra.

p Adicionalmente, todas as nações do Reino Unido têm lacunas de desvantagem menores do que a Inglaterra. O País de Gales tem uma pontuação consideravelmente melhor do que a Inglaterra na diferença de desvantagem em leitura (0,64) - ocupando um impressionante segundo lugar - atrás apenas de Macau - entre 44 países desenvolvidos da OCDE.

p Contudo, isso pode ser porque o desempenho geral (entre todos os alunos do estudo) é, na média, mais pobre do que na Inglaterra. Irlanda do Norte e Escócia, com lacunas de cerca de dois terços de uma nota GCSE (0,66 e 0,68 respectivamente), também se saem melhor do que a Inglaterra nesta medida.

p A pesquisa concluiu que alto desempenho e maior equidade nas oportunidades e resultados educacionais não são necessariamente mutuamente exclusivos. Os países que alcançam ambos tendem a ter políticas que evitam a seleção por habilidade e a segregação entre escolas. Eles também tendem a ter um foco significativo na atração, apoiar e reter professores de alta qualidade.

p Comentando sobre o novo relatório, Natalie Perera, co-autor do relatório e Diretor Executivo do Education Policy Institute (EPI), disse:

p "Este relatório fornece uma verificação da realidade sobre a igualdade educacional na Inglaterra. Embora a diferença entre os alunos desfavorecidos e seus colegas tenha diminuído ligeiramente nos últimos anos, em matemática, os alunos mais pobres na Inglaterra permanecem uma nota completa do GCSE atrás - uma lacuna que é consideravelmente maior do que em alguns outros países ocidentais. Também há muito trabalho a ser feito com o desempenho geral dos alunos desfavorecidos na Inglaterra, com apenas 1 em cada 10 alcançando as melhores notas nos GCSEs.

p "Embora estabelecer a Inglaterra como uma nação líder no apoio a alunos desfavorecidos continue sendo um grande desafio, há vários países que obtiveram sucesso em ambos os níveis de equidade, e desempenho. Se quisermos melhorar essas medidas e garantir que nosso sistema escolar funcione para alunos de todas as origens, aprender com as experiências dessas nações é essencial. "