Um estudo japonês com crianças de 5 e 6 anos descobriu que as crianças preferem compartilhar recursos para que todos acabem com a mesma quantia (resultado igual) em vez de dar a todos a mesma quantia, independentemente do que já possuem (distribuição igual ) Este estudo foi realizado pelo Professor Associado HAYASHI Hajimu da Escola de Pós-Graduação em Desenvolvimento Humano e Meio Ambiente da Universidade de Kobe e os resultados foram publicados no European Journal of Developmental Psychology em 26 de janeiro, 2018.

Como distribuímos nossos recursos limitados? Essa questão está no cerne da sociedade humana e da ética. A pesquisa em psicologia do desenvolvimento mostrou que por volta dos 5 ou 6 anos de idade, as crianças passam a preferir uma distribuição igual à distribuição injusta - mesmo que isso signifique que recebam menos. Contudo, todos os participantes em estudos anteriores começaram sem recursos, então não estava claro se as crianças preferiam a distribuição uniforme de recursos, ou um resultado igual.

Neste estudo, uma parte começou com mais recursos do que a outra, com o objetivo de descobrir se as pessoas preferem distribuição de resultados iguais (compartilhar recursos para que ambos acabem com a mesma quantia) ou distribuição de alocação igual (ambas as partes recebem a mesma quantia, independentemente de quanto eles começaram).

Participaram do estudo 24 crianças de 5 a 6 anos e 34 adultos. A equipe do professor associado Hayashi usou bolas de gude para representar doces, e essas bolas de gude foram distribuídas entre uma criança e dois bonecos, alterar os métodos e condições de distribuição durante o experimento. Na fase um, participantes (condição do participante) ou fantoches (condição do fantoche) receberam dois conjuntos de duas bolas de gude vermelhas, baseado em uma loteria. Na fase dois, novos recursos (mármores azuis) foram distribuídos.

Um fantoche distribuiu as bolinhas entre si e o participante de acordo com o princípio do resultado igual (EO) - por exemplo, na condição de participante, a marionete distribuiu cinco das oito bolinhas azuis para si mesma e as outras três para o participante. Então, ambos terminariam com cinco. Próximo, um fantoche distribuiu as bolinhas entre si e o participante de acordo com o princípio de atribuição igual (EA) - por exemplo, sem considerar as duas bolinhas vermelhas já seguradas pelo participante, seis bolas de gude azuis foram compartilhadas igualmente entre as duas partes (três e três). Finalmente, os participantes foram questionados, "Qual distribuição você gosta?"

Em duas das seis tentativas, os participantes ganharam a mesma quantidade de recursos de qualquer maneira (sem custo), em dois ensaios, o participante recebeu uma quantia menor se escolheu resultado igual (EO caro), e nos dois testes restantes os participantes receberam uma quantia menor se escolheram a alocação igual (EA caro).

Adultos e crianças tendem a escolher a distribuição por resultados iguais em todas as condições, mostrando que a maioria das pessoas prefere compartilhar recursos para que todos fiquem com a mesma quantia. Isso também demonstra que estudos anteriores de preferência por distribuição igual na verdade mostram uma preferência por resultados iguais.

Na vida real, novos bens são frequentemente distribuídos quando alguns de nós já os possuem - nem todos começamos em pé de igualdade. Este estudo revelou a psicologia de crianças pequenas quando confrontadas com esta situação. Comentários do professor associado Hayashi, "Essas descobertas sugerem que quando alguém distribui um novo recurso igualmente em uma situação desigual, o distribuidor deve preparar uma boa explicação para suas escolhas. Isso pode ter implicações não apenas para os indivíduos, mas para organizações, sociedades e nações também. "