O cancelamento dos exames este ano em favor das notas previstas pelo professor teve um impacto "significativamente prejudicial" em muitas crianças educadas em casa, que não são capazes de obter qualificações neste verão, um estudo avisa.

Crianças educadas em casa fazem exames como candidatos independentes, e ficaram sem um substituto adequado, já que as bancas de exames dependem das escolas para atribuir os resultados este ano, de acordo com a pesquisa.

As pessoas podem sentar-se nos exames A-level e GCSE no final deste ano, mas os arranjos neste verão excluíram as crianças educadas em casa, seus pais disseram. As famílias disseram aos especialistas que estavam preocupadas com a progressão de seu filho e filha para a educação pós-16 e pós-18.

Um educador doméstico disse aos pesquisadores:"Para 2020, em janeiro, paguei £ 247 para um centro de exames, meu filho estava pronto para sentar IGCSE Inglês e IGCSE de Física. Quando os exames foram cancelados, Eu acreditava que o governo iria garantir, nessas circunstâncias excepcionais, que todos os alunos que foram registrados para sentar naquele verão recebessem uma nota. Meu filho não recebeu nota em nenhuma das disciplinas. Sentimo-nos desiludidos e desapontados. "

A pesquisa, por Joanna Merrett, Malcolm Richards e a professora Anna Mountford-Zimdars, do Center for Social Mobility da University of Exeter, envolveu uma pesquisa, completado por 401 famílias, e 53 entrevistas com pais educadores domiciliares que ensinaram seus filhos pelo menos no último ano, coletadas entre 25 de março e 8 de julho de 2020.

Educadores domiciliares disseram acreditar que a resposta do governo e do Ofqual à pandemia ignorou a comunidade de educação domiciliar e prejudicou injustamente o progresso acadêmico e as oportunidades de seus filhos. Alguns descreveram isso como "discriminação" em relação aos educados em casa.

As famílias disseram que temem que novos arranjos para fazer exames no futuro atrasem os planos de educação dos filhos, e os deixaria no "limbo".

Um pai disse:"Até que ponto nossa situação é mal compreendida pelo estabelecimento educacional foi chocantemente exposta pelo fracasso do Ofqual em encontrar uma solução para fornecer notas a candidatos particulares inscritos para exames este ano. Eles parecem não ter percebido que as crianças podem estudar de forma independente e com sucesso e que as famílias com ES estão fazendo isso em grande número. "

Quando questionados sobre suas experiências durante a pandemia, as famílias educadoras disseram que pensavam que haviam se adaptado mais facilmente ao fechamento das escolas. Eles relataram frustração porque pensaram que o público os via como 'hippie' em vez de educadores experientes e sérios sob medida.

As famílias também relataram ter sido contatadas por suas autoridades locais para produzir evidências de aprendizagem durante o confinamento. Eles disseram que estavam "desapontados" com o fato de as autoridades locais terem usado esse tempo para contatá-los ou "incomodá-los", em vez de pedir apoio ou deixá-los para serem contatados em uma data posterior.

Um pai disse:"Mesmo no período de confinamento, os LAs estão ativamente buscando provas de educação oferecida a crianças que estão eletivamente educando em casa e ameaçando SAO (ordem de frequência escolar) quando educadas em casa de quarentena, crianças [escolares] e seus pais não estão tendo esse estresse adicional e suas escolas não estão com as multas dos pais suspensas, As inspeções da Ofsted foram suspensas. "

As famílias relataram respostas variadas das autoridades locais aos educadores domiciliares antes e durante o fechamento das escolas. Eles disseram que seriam a favor de uma resposta mais uniforme à educação domiciliar em todo o país. Alguns disseram que "demandas inconsistentes de trabalho por parte das autoridades locais e o encaminhamento para as autoridades de salvaguarda sem qualquer motivo óbvio para preocupação" os levou a desconfiar dos conselhos. Eles temiam se envolver com Oficiais de Bem-Estar da Educação porque achavam que não entendiam as práticas de educação em casa. Outros relataram boas práticas de conselhos.

Educadores domiciliares discutiram a necessidade de treinamento nacional para funcionários de Educação Domiciliar Eletiva nas autoridades locais e a colaboração com grupos de educação domiciliar que eles previram que removeriam o medo de se registrar e ver um número maior de registros e engajamento com os conselhos.

A professora Anna Mountford-Zimdars disse:"Há claramente uma necessidade urgente de os formuladores de políticas oferecerem uma maneira que os jovens educados em casa possam acessar as oportunidades e escolhas educacionais que eles esperavam gozar antes da pandemia. A comunidade de educação em casa agora é sistematicamente em desvantagem educacional agora e dado o alto número de crianças com necessidades educacionais especiais, esta é uma preocupação genuína de equidade. Há um risco real que uma geração inteira de jovens educados em casa estará perdendo, a menos que uma ação seja tomada. "