p Um programa piloto reduziu o absenteísmo nas escolas primárias em uma média de 10 por cento, de acordo com um novo estudo realizado por pesquisadores da Duke. O absenteísmo crônico está ligado a notas baixas, pontuações baixas em testes e, eventualmente, abandono do ensino médio. p Embora a maioria dos esforços de prevenção de evasão escolar se concentre em alunos do ensino fundamental e médio, o Programa de Prevenção de Violência Precoce concentra-se em alunos de primeiro e segundo ano. O piloto foi testado em campo em cinco escolas de um distrito escolar de médio porte da Carolina do Norte. Este é um dos primeiros programas para alunos do ensino fundamental que tem sido eficaz na melhoria das taxas de absenteísmo.

p "Este programa oferece um método viável e eficaz para melhorar a comunicação entre o professor e os pais, e como um resultado importante, melhorar o atendimento, "disse o investigador principal Philip Cook, professor emérito da Escola de Políticas Públicas de Sanford, de Duke. "Acreditamos que este resultado é especialmente importante para crianças em risco, ajudando a estabelecer uma conexão positiva com a escola que esperamos pagar dividendos ao longo de sua carreira educacional. "

p O estudo aparece online no jornal Avaliação de serviços para crianças e jovens .

p Crianças de lares desfavorecidos têm taxas mais altas de absenteísmo crônico, o que pode contribuir para menores pontuações nos testes. Também, as evasões do ensino médio tendem a ter mais faltas já na primeira série. A redução do absenteísmo crônico nas séries primárias pode melhorar o engajamento escolar, performance acadêmica, e talvez taxas de conclusão do ensino médio.

p Dada a estreita relação entre os alunos do ensino fundamental e seus professores, o programa de prevenção faz com que os professores assumam a liderança para ajudar a reduzir as faltas. O programa foi elaborado pela equipe de pesquisa da universidade e funcionários de um sistema escolar da Carolina do Norte.

p Para estabelecer uma boa relação de trabalho com os pais, os professores participantes foram convidados a visitar as casas de todos os seus alunos. Cada professor recebeu um smartphone com um plano pago para permitir comunicações frequentes entre pais e professores.

p Os professores receberam dados de frequência para identificar alunos com problemas de frequência, e com um sistema online para ajudar os professores a avaliar as barreiras à frequência, como problemas de saúde, necessidades dos pais ou problemas de transporte. O sistema online incluiu sugestões de remédios. Também, as consultas com o pessoal ajudaram os professores a tirar o máximo partido dos recursos da escola e da comunidade para resolver os problemas de frequência.

p No programa piloto, 20 professores estavam no grupo de tratamento e 20 no grupo de controle. Os professores do grupo de tratamento relataram que as visitas domiciliares tiveram impactos positivos em seus relacionamentos com os pais e alunos. No grupo de tratamento, quase 40 por cento mais pais iniciaram contatos com professores por mensagem, telefone e pessoalmente.

p Os professores do grupo de tratamento também relataram estar satisfeitos com os elementos de intervenção do programa.

p O programa custa cerca de US $ 150 por aluno, que incluía a compra de smartphones e alguma compensação adicional do professor pelo tempo adicional necessário para as visitas domiciliares.

p O estudo encontrou fortes evidências de que o programa piloto foi eficaz na redução do absenteísmo entre os alunos que faltaram seis ou mais dias. É uma das primeiras intervenções na escola primária a fazê-lo.