p Compreender a natureza da ciência é o maior preditor de aceitação da evolução em estudantes universitários, um novo estudo encontra. Com uma minoria de adultos americanos aceitando totalmente a evolução, o princípio fundamental da ciência biológica, esta pesquisa fornece orientação para educadores para melhorar a literacia científica. p "Perguntar por que é fundamental que os alunos aceitem a evolução é quase como perguntar por que é fundamental que os alunos entendam biologia, "diz Ryan Dunk, biologia Ph.D. candidato na Faculdade de Artes e Ciências e autor principal do artigo. As muitas aplicações do Evolution incluem a compreensão de doenças humanas e os impactos das mudanças climáticas, ele explica.

p A pesquisa foi publicada online em 17 de julho, 2017, no jornal de acesso aberto Evolução:Educação e Extensão . SpringerOpen também publicou um post convidado de Dunk sobre as descobertas em 11 de setembro, 2017

p Dunk pesquisou estudantes introdutórios de anatomia e fisiologia na Universidade de Wisconsin-Milwaukee (UWM) com o co-autor Benjamin Campbell, Professor associado de antropologia da UWM. Andrew Petto, Professor ilustre de biologia da UWM, e Jason Wiles, Professor associado de biologia em Syracuse, junte-se como co-autores.

p Neste estudo, Dunk e colegas usaram modelos estatísticos para apontar como a compreensão de um indivíduo da ciência, conhecimento da evolução, traços de personalidade, religiosidade e características demográficas predizem a aceitação da evolução pelos alunos.

p Embora a pesquisa anterior tenha procurado características únicas que previssem a aceitação da evolução, Dunk combinou todas as variáveis ​​acima em um modelo abrangente. Ao contrário dos modelos anteriores de "uma variável", esta abordagem abrangente permitiu a Dunk ver quais variáveis ​​são mais importantes em relação umas às outras.

p "Pudemos observar as interações que realmente acontecem nas pessoas - cada indivíduo tem um nível de conhecimento da evolução, um nível de conhecimento da natureza da ciência, um nível de religiosidade, e assim por diante, "Dunk diz.

p Neste estudo, a aceitação da evolução foi determinada pelas respostas dos alunos a um questionário comumente usado chamado Medida da Aceitação da Teoria da Evolução (MATE). O MATE faz perguntas sobre a idade da Terra, como os organismos mudaram ao longo do tempo, como e se os humanos mudaram ao longo do tempo e se a teoria evolucionária é apoiada por dados históricos e de laboratório.

p O maior indicador de aceitação da evolução do aluno foi uma maior compreensão da natureza da ciência, que inclui reconhecer os tipos de perguntas que a ciência pode responder e como o método científico é usado para testar hipóteses. Religiosidade intrínseca, até que ponto um indivíduo depende da religião para decisões e tomada de opinião, também foi um fator importante, mas em menor grau.

p Dunk explica que os resultados do estudo vão contra a velha estratégia de "ensinar melhor a evolução" para aumentar a aceitação:"Sabemos que não precisamos apenas ensinar-lhes os fatos melhor, porque temos trabalhado em reformas curriculares evolutivas por décadas que mudaram muito pouco a importância da aceitação em larga escala. "

p Adicionalmente, os autores não veem a religião como um obstáculo para promover a aceitação da evolução. "Muitos líderes religiosos fizeram as pazes com a evolução, "Wiles observa, referindo-se a recursos como o Projeto Carta do Clero e Vozes para a Evolução. Uma pesquisa anterior do laboratório Wiles descobriu que os alunos que se tornaram mais receptivos à evolução não se tornaram menos religiosamente ativos. Wiles explica, "Pode ser que, à medida que os alunos aprendem mais sobre como a ciência funciona, eles confiam mais em explicações científicas para fenômenos naturais, mas isso não significa que eles devem abandonar a religião no processo. "

p Dunk, que recentemente recebeu US $ 2, 492 Rosemary Grant Award (RGA) para Pesquisa de Alunos de Graduação da Society for the Study of Evolution, continuará explorando a aceitação da evolução com seu Ph.D. orientador, Wiles. Além de acompanhar a aceitação da evolução em alunos de graduação de Syracuse ao longo de dois anos, a RGA financiará grupos de discussão e entrevistas individuais com participantes selecionados.

p "Todas as pessoas que pesquisamos são atualmente estudantes. Mas eles serão membros educados do público em geral, "Dunk diz." Nosso trabalho visa ajudá-los a apreciar a investigação científica e a própria natureza. "