## A discussão entre colegas melhora o desempenho dos alunos nas perguntas do Clicker

As perguntas clicker são uma ferramenta comum usada em salas de aula para envolver os alunos e avaliar sua compreensão do material. No entanto, o simples uso de perguntas clicker não garante um melhor desempenho do aluno. Os pesquisadores descobriram que a discussão entre pares pode desempenhar um papel crucial no aumento da eficácia das perguntas do clicker.

Benefícios da discussão entre pares

Existem vários motivos pelos quais a discussão entre pares pode melhorar o desempenho dos alunos nas perguntas do clicker:

1. Explicação aprimorada :Quando os alunos discutem questões sobre clicker com seus colegas, eles têm a oportunidade de explicar seu raciocínio e compreensão do material. Este processo de explicação ajuda-os a solidificar a sua própria compreensão e a identificar áreas onde podem necessitar de mais esclarecimentos.

2. Exposição a diversas perspectivas :A discussão entre pares expõe os alunos a diferentes perspectivas e abordagens para resolver problemas. Ao ouvir como seus colegas pensam sobre uma questão, os alunos podem obter novos insights e maneiras de pensar sobre o assunto. Essa diversidade de pensamento pode levar a uma compreensão mais profunda do assunto.

3. Identificação de Equívocos :Discutir questões do clicker com colegas pode ajudar os alunos a identificar seus próprios equívocos ou mal-entendidos. Quando ouvem explicações diferentes dos colegas, podem perceber que seu próprio entendimento está incompleto ou incorreto. Isto pode motivá-los a buscar mais esclarecimentos e corrigir quaisquer equívocos.

4. Resolução Colaborativa de Problemas :A discussão entre pares incentiva os alunos a trabalharem juntos para resolver problemas e responder perguntas. Este processo colaborativo pode levar a uma compreensão mais profunda do material, à medida que os alunos aprendem uns com os outros e desenvolvem as ideias uns dos outros.

Implementação eficaz da discussão entre pares

Para incorporar efetivamente a discussão entre pares na instrução baseada em clicker, os instrutores podem seguir estas estratégias:

1. Discussão estruturada :Incentive os alunos a se envolverem em discussões estruturadas, fornecendo perguntas orientadoras ou sugestões. Isto ajuda a focar a discussão e garantir que ela permaneça produtiva e relevante.

2. Grupos Pequenos :Organize os alunos em pequenos grupos de 3-4 pessoas para facilitar uma discussão eficaz. Grupos menores permitem uma interação mais personalizada e garantem que todos os alunos tenham a oportunidade de participar.

3. Funções atribuídas :Atribua diferentes funções dentro de cada grupo, como líder de discussão, anotador e repórter. Isso ajuda a garantir que a discussão seja bem gerenciada e que todos os alunos contribuam.

4. Gerenciamento de tempo :Aloque tempo suficiente para discussão entre pares antes que as perguntas do clicker sejam respondidas. Isso permite que os alunos tenham discussões significativas e cheguem a uma compreensão compartilhada do material.

5. Facilitação do Instrutor :Os instrutores devem circular entre os grupos, observando e facilitando as discussões conforme necessário. Eles podem fornecer esclarecimentos ou orientações adicionais quando necessário.

6. Reflexão e Feedback :Incentive os alunos a refletir sobre suas discussões e a fornecer feedback sobre o processo. Isso ajuda os instrutores a avaliar a eficácia da discussão entre pares e a fazer melhorias conforme necessário.

Conclusão

A discussão entre pares é uma ferramenta poderosa que pode melhorar o aprendizado e o desempenho dos alunos nas perguntas do clicker. Ao fornecer aos alunos oportunidades de participar de discussões significativas com seus colegas, os instrutores podem criar um ambiente de aprendizagem dinâmico que promove o pensamento crítico, a colaboração e uma compreensão mais profunda do assunto.