Nossa pesquisa mostra que as crianças produzem melhores textos à mão. Mas eles também precisam de habilidades com o teclado

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Nossa pesquisa com crianças nos primeiros anos do ensino fundamental mostra que elas escrevem melhor com uma caneta ou lápis do que com um teclado. Crédito:Cottonbro Studio/Pexels, CC BY

As crianças de hoje crescem rodeadas de tecnologia. Portanto, é fácil presumir que eles serão capazes de escrever com eficácia usando um teclado.

Mas nossa pesquisa sugere que isso não é necessariamente verdade.

Precisamos ensinar ativamente os alunos a serem capazes de digitar e escrever usando papel e caneta ou lápis.

Nossa pesquisa

Nossa equipe de pesquisa publicou dois estudos recentes investigando a caligrafia e a digitação de crianças.

Em um estudo publicado no mês passado, analisamos os alunos do 2º ano e sua caligrafia e escrita no teclado. Este estudo envolveu 544 alunos de 17 escolas primárias em Perth, Austrália Ocidental.

Avaliamos a facilidade com que os alunos escreviam histórias usando papel e lápis em comparação com a escrita de histórias usando um laptop. Descobrimos que eles produziam textos manuscritos mais longos e de melhor qualidade. Isso foi baseado em dez critérios, incluindo ideias, vocabulário, ortografia e pontuação.

Estas descobertas ecoaram o nosso estudo de dezembro de 2023, onde fizemos uma meta-análise de estudos publicados entre 2000–2022. Estes compararam os efeitos da escrita à mão ou no teclado na escrita dos alunos do ensino primário.

Analisamos 22 estudos internacionais envolvendo 6.168 participantes de diferentes países, incluindo Estados Unidos, Reino Unido, Canadá e outros países de língua inglesa não nativa, como Alemanha e Portugal.

Nossa análise mostrou que os alunos do ensino fundamental produzem textos de maior qualidade usando papel e caneta ou lápis do que quando usam um teclado.

Por que as crianças são mais fortes na caligrafia?

Na Austrália – como em muitos outros países – as crianças são ensinadas primeiro a escrever à mão. A escrita no teclado só é adicionada como uma habilidade extra depois que a caligrafia for dominada.

Sabemos que é muito importante continuar ensinando as crianças a escrever à mão, apesar de tantos avanços tecnológicos.

Estudos mostram que o ensino da caligrafia nos primeiros anos de escolaridade está ligado a uma melhor ortografia e a uma maior capacidade de escrever bem e rapidamente nos anos de escolaridade primária e posteriores.

Outros estudos mostram que o uso da escrita à mão para criar textos (como notas) promove a nossa capacidade de aprender e memorizar informações.

Mas eles também precisam aprender a usar teclados

Sabemos que também é importante que os alunos sejam capazes de escrever com rapidez e precisão usando o teclado.

Eles precisarão usar teclados para escrever para estudo, trabalho e vida à medida que envelhecem. Esse processo precisa se tornar automático para que eles possam se concentrar no conteúdo do que estão escrevendo.

Nossa pesquisa tem mostrado consistentemente que jovens que sabem soletrar e escrever com rapidez e precisão são capazes de produzir textos mais longos e de maior qualidade. Outros estudos demonstraram que quando as crianças enfrentam dificuldades na caligrafia ou na digitação, muitas vezes podem evitar completamente escrever e desenvolver uma mentalidade negativa em relação à escrita.

Aprender a digitar é complexo

Como sugere nossa pesquisa, os alunos também precisam ser ensinados a usar o teclado. Tal como a caligrafia, requer um conjunto complexo de processos cognitivos, visuais e motores, exigindo prática e instrução frequentes.

Envolve aprender a localização das teclas de um teclado, combinada com habilidades espaciais de posicionamento e mover os dedos para pressionar as teclas na sequência correta. Os alunos precisam de tempo para praticar para que possam ir além do movimento de “caçar e bicar” (onde você tem que procurar visualmente cada tecla).

A pesquisa também sugere que o ensino sobre teclados é mais eficaz quando distribuído por vários anos.

Primeiro, as crianças precisam compreender a localização das letras no teclado e a posição das suas mãos, o que pode ser desenvolvido através de exercícios práticos online monitorados pelos professores. A precisão e a velocidade não devem ser enfatizadas até que os alunos tenham dominado a localização das letras.

O que vem primeiro?

Embora, em última análise, os alunos precisem ser capazes de escrever tanto no papel quanto em dispositivos digitais, há questões sem resposta sobre a ordem em que a caligrafia e a digitação devem ser ensinadas ou se devem ser ensinadas em conjunto.

Também não sabemos se importa se os alunos estão aprendendo a escrever através de teclados, digitação em tablets ou usando canetas stylus (dispositivos que se parecem com lápis e escrevem através de telas).

Mais pesquisas são necessárias para apoiar professores, alunos e famílias.

Como ajudar seu filho

Apesar dessas incógnitas, há muitas coisas que podemos fazer para ajudar os alunos a aprender a escrever no papel e a usar o teclado. Esses incluem:

dedicar tempo para praticar :os professores podem estabelecer horários regulares nas aulas para escrever e enviar pequenas tarefas para casa (como escrever uma lista de compras, terminar uma história ou descrever um monstro)
participando :em vez de “policiar” a escrita do seu filho, mostre a ele o que você escreve no dia a dia. Ao escrever, você pode falar sobre o que vai escrever (planejamento) e pode compartilhar ideias sobre como tornar sua escrita mais clara ou mais emocionante.

fale sobre seus erros e encontre maneiras de corrigir sua escrita :quando os adultos falam sobre seus erros ou dúvidas, eles fazem deles uma parte natural do processo.
peça às crianças que leiam o que escreveram :isso oferece oportunidades de correção e celebração. Elogie as tentativas ousadas das crianças, como usar novas palavras ou experimentar expressões.
dar escolha às crianças :isso dá às crianças algum controle. Por exemplo, eles podem escolher um tema, podem misturar arte e letras ou podem escolher papel ou teclado.
exibir sua escrita :torne a escrita das crianças visível em suas paredes ou geladeira ou como papel de parede em seus dispositivos para inspirar orgulho pelo que elas fizeram.