Autoridades da cidade de Nova York anunciaram planos este mês para que seu sistema escolar, o maior do país, descontinue gradualmente seu programa para alunos superdotados e talentosos.
O teste de triagem que a cidade deu a crianças de 4 anos usado para identificar alunos superdotados e talentosos gerou controvérsia por anos, mas vários outros distritos vêm reavaliando programas de superdotados, nos quais estudantes negros e latinos são frequentemente sub-representados.

Uma olhada no estado dos programas superdotados e talentosos:

POR QUE EXISTEM PROGRAMAS PARA DOTADOS?

Quando um aluno do jardim de infância já está lendo livros de capítulos ou um aluno da terceira série está muito além da multiplicação, os professores geralmente lutam para mantê-los engajados. Entre em programas superdotados e talentosos, que atendem cerca de 3,3 milhões de estudantes em todo o país.

Na maioria das vezes, os alunos são identificados com base em seu QI ou como pontuam em um teste padronizado. Às vezes, um professor faz uma recomendação ou um pai pressiona por isso.

Mas os especialistas não concordam sobre a quem os programas devem servir. E as crianças de bairros pobres que não estão se saindo nos testes padronizados, mas estão aprendendo mais rápido do que seus colegas de classe? Estudantes artisticamente talentosos ou aqueles com fortes habilidades de liderança devem se qualificar?

"O debate é 'Dotado para quê?'", disse Marcia Gentry, diretora do Instituto de Recursos e Pesquisa em Educação de Superdotados da Universidade de Purdue.

Os programas variam muito. Em algumas escolas, os alunos frequentam aulas regulares na maior parte do tempo, mas são retirados uma ou duas vezes por semana para participar de atividades especiais, como um debate socrático. Em outros distritos, os alunos fazem testes em escolas ou programas específicos para superdotados, nos quais eles são maior ou totalmente separados dos colegas "não superdotados".

O GOVERNO FEDERAL REQUER PROGRAMAS DOTADOS?

Não. Em vez disso, cada estado decide se tais programas serão necessários. Eles são totalmente financiados em apenas quatro estados, de acordo com o Davidson Institute, uma organização sem fins lucrativos que atende alunos excepcionalmente talentosos. Outros oito estados não exigem educação para superdotados nem a financiam. Outros estados estão em algum lugar no meio.

"O grande problema de não haver um mandato federal é que realmente importa onde você mora, em qual CEP você mora. Isso dita o que você vai conseguir", disse Stacy Hawthorne, do Davidson Institute.

Em todo o país, apenas 56% das escolas do país ensinam alunos que foram identificados como superdotados e talentosos, de acordo com o Instituto de Recursos e Pesquisa em Educação Superdotada de Purdue.

FAZEM A DIFERENÇA?

Um estudo de 2001 que é frequentemente citado por defensores de programas de superdotação descobriu que adolescentes identificados como superdotados buscavam doutorados em taxas mais de 50 vezes maiores do que a observada na população em geral.

Algumas pesquisas, no entanto, sugerem que o efeito é menos profundo, com apenas as conquistas científicas melhorando para aqueles que participam de um programa de ímãs superdotados e talentosos. E ainda outro estudo descobriu que, quando as escolas param de agrupar os alunos de matemática em níveis avançados e regulares, muitas vezes chamados de acompanhamento, os alunos com alto desempenho alcançam os mesmos níveis e os alunos com desempenho médio e baixo pontuam em níveis significativamente mais altos.

QUEM ESTÁ SE AFASTANDO DOS PROGRAMAS DOTADOS?

A cidade de Nova York é o primeiro grande sistema escolar a eliminar completamente seu programa para alunos superdotados e talentosos.

Seattle, enquanto isso, encerrou um programa para alunos superdotados do ensino médio. E uma proposta de revisão do currículo de matemática na Califórnia procurou acabar com a prática de colocar os alunos em faixas de matemática de colocação regular ou avançada a partir da sexta série. Mas a proposta, ridicularizada pelos críticos como "acordar matemática", foi apresentada.

Na Virgínia, uma importante escola pública de ensino médio aumentou dramaticamente o número de estudantes negros e hispânicos admitidos sob um novo sistema de inscrição. Outros distritos, como o condado de Montgomery, em Maryland, e o condado de Broward, na Flórida, também revisaram seus processos de admissão.

POR QUE OS DISTRITOS ESTÃO FAZENDO MUDANÇAS?

Programas de superdotados e talentosos estão recebendo um olhar mais atento à medida que a nação reexamina as questões de justiça racial.

E os dados são surpreendentes:apenas 8% dos alunos em programas de superdotados e talentosos são negros, embora representem 15% das matrículas nas escolas públicas do país. Os latinos, da mesma forma, representam 18% das matrículas de programas superdotados, mas uma parcela de 27% da população estudantil geral, mostram os números federais mais recentes.

As razões não têm nada a ver com inteligência, dizem Gentry e outros especialistas. Os professores da rede pública que costumam fazer os encaminhamentos são cerca de 80% brancos. Mas quando uma criança negra tem um professor da mesma raça, ela tem uma probabilidade maior de ser admitida, segundo um estudo de 2016.

As famílias abastadas também são muito mais propensas a desembolsar dinheiro para aulas de preparação para testes e tutores. E se eles não gostarem dos resultados dos testes escolares, eles podem pagar para pagar por seus próprios testes particulares.

QUAL O PAPEL DO RACISMO NA HISTÓRIA DOS PROGRAMAS DOTADOS?

O racismo está entrelaçado com a educação de superdotados desde o início.

Apenas três anos depois que a Suprema Corte dos EUA derrubou a educação segregada em sua decisão histórica de 1954 Brown v. Board of Education, a Rússia lançou o satélite Sputnik. Isso levantou temores de que o país estava ficando para trás tecnologicamente e levou a uma explosão de programas superdotados e talentosos.

Donna Ford, especialista em educação urbana e superdotada da Ohio State University, disse que não é por acaso que a educação para superdotados decolou com a integração das escolas.

Alguns programas de superdotados surgiram em escolas magnéticas, projetados para atrair crianças brancas para bairros predominantemente negros para integrá-las. Em outros distritos, os programas de superdotados foram criados para impedir que as famílias brancas deixassem as escolas públicas e levassem o dinheiro dos impostos com elas.

Ford observou que o homem reconhecido como o pai do movimento de educação de superdotados era um proeminente eugenista.

Lewis Terman, que acreditava que a raça humana poderia ser melhorada através da reprodução seletiva e restritiva, é creditado com a reformulação de um dos primeiros exames de QI em 1916 e, em seguida, seguindo alguns dos maiores pontuadores em seu teste Stanford-Binet ainda em uso durante todo o período. a vida deles.

Uma proposta recente para comemorar sua pesquisa na principal publicação da área, Gifted Child Quarterly, levou a uma enorme controvérsia antes de ser descartada.

"Nossa organização quase se desfez", lembrou James L. Moore III, também professor da Ohio State.

O QUE ESTÁ MUDANDO?

O plano em Nova York é oferecer instrução acelerada para todos os alunos do ensino fundamental. Os especialistas estão céticos de que funcionará, no entanto.

"A maneira de mudar isso não é o que Nova York está fazendo, que é se livrar de toda a programação", disse Gentry. "O que você faz é resolver o problema. Você diz que temos que abrir os programas e torná-los acessíveis às crianças que estamos excluindo."

Muitos distritos estão tentando fazer exatamente isso, disse Lauri Kirsch, presidente da Associação Nacional de Crianças Superdotadas. Ela disse que a melhor abordagem é examinar todos os alunos e fazê-lo várias vezes. Ela disse que os distritos também não devem confiar apenas em um teste de QI ou na indicação de um professor para identificá-los. Alguns distritos usam testes não verbais para identificar alunos que não são falantes nativos de inglês.

Kirsch disse que "não há um caminho perfeito", mas que os distritos que fizeram mudanças viram melhorias em encontrar estudantes de diversas origens.