Um artigo publicado em Revisões Sistemáticas do Campbell resume evidências de 82 estudos de países de baixa e média renda para identificar programas que podem ajudar a melhorar os resultados da educação de meninas e reduzir as disparidades de gênero.
Os autores da revisão concluíram que as intervenções que abordam as barreiras financeiras à escola, a falta de alimentação adequada e o apoio acadêmico insuficiente podem ajudar a melhorar os resultados da educação das meninas. As intervenções que visam melhorar o acesso das meninas às escolas e materiais, e melhorar a água e o saneamento nas escolas, especialmente banheiros, também podem ser abordagens promissoras.

A revisão não encontrou avaliações dos efeitos das intervenções de violência de gênero relacionadas à escola na educação de meninas e muito poucos estudos que examinaram os resultados educacionais de programas esportivos para meninas, saúde escolar e creche, casamento infantil e gravidez na adolescência e menstruação gestão de higiene.

"Esta revisão é oportuna. Podemos usar as evidências para combater o impacto devastador do COVID-19 na educação e identificar lacunas críticas de pesquisa no campo de gênero e educação", disse a autora correspondente Nicole Haberland, associada sênior do Population Council, em Nova York. Cidade.