As excursões escolares fazem parte da experiência educacional de crianças em todo o país há décadas. Embora muitos administradores escolares acreditem que há um valor intrínseco em permitir que os alunos se desenvolvam socialmente com experiências fora da sala de aula, é difícil quantificar o impacto e o valor das viagens de campo. E justificar o tempo fora da aula pode ser oneroso para os professores encarregados de fornecer uma boa educação em meio à pandemia.
Como tal, muitos locais de arte, museus de ciências e zoológicos relataram declínios na participação em viagens de campo. Professores e alunos também relataram uma diminuição na quantidade de viagens patrocinadas pela escola, principalmente para alunos de minorias em escolas com baixo desempenho acadêmico.

Mas graças a novas pesquisas da BYU, da Johns Hopkins University e da Heritage Foundation, o valor das viagens de campo está finalmente sendo compreendido e medido. O estudo, publicado no Journal of Human Resources , descobriram que os alunos que participam de várias excursões durante o ano letivo têm notas mais altas nos testes, melhor desempenho em sala de aula e maior consciência cultural ao longo do tempo.

"Ao contrário da prática em que as escolas, enfrentando pressões de responsabilidade, trocam extracurriculares por mais tempo de assento, descobrimos que não há danos aos acadêmicos ao tirar tempo da sala de aula", disse Heidi Holmes Erickson, professora assistente de liderança educacional da BYU e principal autora. do estudo. “É possível expor os alunos a um mundo mais amplo e ter um currículo culturalmente enriquecedor sem sacrificar os resultados acadêmicos, e isso pode realmente melhorar os resultados acadêmicos”.

O estudo utilizou um desenho experimental e designou aleatoriamente alunos da quarta e quinta séries de quinze escolas primárias na área de Atlanta, Geórgia, para participar de três excursões culturalmente enriquecedoras durante um ano letivo. As viagens de campo incluíram uma visita a um museu de arte, uma apresentação de teatro ao vivo e um concerto sinfônico.

Os alunos que participaram de três excursões diferentes na quarta ou quinta série tiveram notas mais altas nos exames de final de série, receberam notas mais altas no curso, faltaram com menos frequência e tiveram menos infrações comportamentais. Esses benefícios foram mais fortes quando os alunos entraram no ensino médio.

"Antecipamos que as viagens de campo não prejudicariam os resultados dos testes. No entanto, começamos a ver melhorias acadêmicas e percebemos que os alunos que participaram dessas viagens de campo estavam se saindo melhor nas aulas", disse Erickson. "Uma possível razão para isso é que as viagens de campo expandem os conceitos de mundo dos alunos e os expõem a novas ideias. Da mesma forma, os alunos podem se envolver mais na escola graças às viagens de campo. Os alunos acham a escola mais empolgante e querem se esforçar mais nas aulas."

Além das melhorias acadêmicas, os alunos que participaram de várias viagens de campo tinham 12% de desvio padrão mais propensos a expressar o desejo de consumir artes no futuro e quase 14% de desvio padrão mais propensos a concordar com a afirmação " Acredito que as pessoas podem ter opiniões diferentes sobre a mesma coisa."

Os pesquisadores dizem que isso é mais uma evidência de que as viagens de campo são benéficas não apenas para o sucesso acadêmico, mas também para o desenvolvimento do caráter individual.

"Os pais estão muito interessados ​​na qualidade acadêmica da escola de seus filhos, mas também estão interessados ​​nas habilidades sociais e nos hábitos de engajamento social que eles desenvolvem. As excursões culturais são maneiras fáceis de ajudar a facilitar ambos."

Erickson diz que espera que este estudo seja um recurso para formuladores de políticas e diretores de escolas que estejam interessados ​​em melhorar o crescimento das crianças durante a experiência escolar das crianças. Quando considerada no contexto da pandemia, ela diz que esta pesquisa deve ser um alerta para os administradores que estão considerando eliminar oportunidades fora da classe.

"As viagens de campo não existiam nos últimos dois anos, e muitas instituições culturais, como museus e centros de ciências, foram fechadas. As escolas querem compensar a perda de aprendizado da pandemia e podem sentir pressão para sacrificar uma educação completa por mais vagas -tempo", diz Erickson. "Viagens de campo podem ser a primeira coisa a se fazer. Lidar com a perda de aprendizado dos alunos é crucial, mas as escolas devem ser cuidadosas em sua abordagem."